摘要：《3-6岁幼儿学习与发展指南》在健康领域的目标中强调对幼儿自主独立性及生活适应能力的培养，目标中也对小班幼儿明确提出在更换新环境时情绪较快稳定、饮食能基本正常的目标要求。以上目标的实现离不开对幼儿分离焦虑的探讨，幼儿分离焦虑是影响幼儿社会适应性发展的关键，要解决幼儿分离焦虑就必须弄清楚幼儿分离焦虑的原因及主要表现，从而找出解决策略，促进幼儿更好的适应幼儿园常规生活。

关键词：小班幼儿,分离焦虑,影响因素,缓解对策

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

2 幼儿分离焦虑的概念及三阶段-3

2.1 幼儿分离焦虑的概念-3

2.2 幼儿分离焦虑的三阶段-3

3 小班幼儿入园分离焦虑的行为表现-3

3.1 拒绝起床-3

3.2 入食困难-4

3.3 午睡难以适应-4

3.4 入厕困难-5

4 小班幼儿入园分离焦虑主要原因-5

4.1 生活环境的改变-6

4.2 生活习惯的改变-6

4.3 自我照顾能力的缺乏-6

4.4 幼儿自身性格-6

4.5 家长焦虑的影响-7

4.6 教师与家长沟通频率-7

5 小班幼儿入园分离焦虑的缓解对策-7

5.1 提前入园，熟悉幼儿园环境-7

5.2 生活自理能力的准备-7

5.3 常规意识的准备-7

5.4 人际交往准备-8

5.5 发挥教师主导地位的作用-8

5.6 创设熟悉而充满童趣的班级环境-8

5.7 多表扬幼儿，多奖励幼儿-8

5.8 家长要主动配合幼儿园-9

结  论-10

参考文献-11