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摘要:随着代币制在幼儿园教育中的广泛应用,其争议也越来越大。从已有研究来看,代币制主要用于班级常规建立与管理、良好行为习惯的养成以及教学秩序的维护等方面,在户外活动运用较少。本研究主要通过观察法和访谈法收集幼儿园晨间锻炼基本情况、代币发放情况、幼儿对代币制的态度等有关数据,进一步探析代币制在晨间锻炼的运用现状。研究结果显示,代币制在晨间锻炼中的效果不大,主要原因有:其一,代币制机制不完善,没有导向性;其二,贴纸标准低,没有挑战性;其三,贴纸间隔久,没有坚持性。根据研究结果并提出了相应建议,力图给教师、幼儿园合理运用代币制和提高幼儿园晨间锻炼质量等方面提供借鉴。
关键词:代币制; 幼儿园; 晨间锻炼
目录 摘要 Abstract 一、 引言-1 (一) 研究背景-1 1. 基于代币制使用效果的关注-1 2. 基于幼儿园晨间锻炼现状的思考-1 (二) 研究目的和意义-1 1. 研究目的-1 2. 研究意义-2 (三) 研究内容与方法-2 1. 研究内容-2 2. 研究方法-3 二、 研究现状-5 (一) 关于代币制的研究-5 1. 国外相关研究现状-5 2. 国内相关研究现状-6 3. 对已有研究的简评-9 (二) 关于晨间锻炼的研究-9 1. 国外研究现状-9 2. 国内研究现状-10 3. 对已有研究的简评-10 (三) 相关概念界定-10 1. 代币制-10 2. 强化-11 3. 幼儿园晨间锻炼-11 三、 关于代币制运用实际情况的结果与分析-12 (一) 代币奖励的时机-12 (二) 代币奖励的频次与间隔-12 (三) 代币奖励的标准-14 (四) 代币奖励的效果-15 1. 幼儿对贴纸的偏爱程度和对锻炼的看法-16 2. 幼儿晨间锻炼出勤率-18 3. 有贴纸和无贴纸时的锻炼情况-19 四、 研究结论-23 (一) 代币奖励的时机多是及时奖励-23 (二) 代币奖励的频次差异大且间隔久-23 (三) 代币奖励的标准以达到锻炼要求为主-23 (四) 代币奖励的效果不明显-23 五、 讨论与建议-23 (一) 影响因素分析-23 1. 教师对代币制的认识-23 2. 代币发放时间间隔久,没有坚持性-24 3. 代币标准低,没有挑战性-25 4. 代币兑换周期长,没有积极性-25 5. 代币机制不完善,没有导向性-25 6. 教师缺乏有效的指导和评价-26 (二) 相关建议-28 1. 提高教师教育素养,及时给予指导与评价-28 2. 完善代币制的操作程序-29 六、 研究反思-30 参考文献-31 附录-33 致谢-37 |