杭州市小学中高段STEM教育课程的研究.docx

资料分类:教学研究 上传会员:晓威(小V) 更新时间:2020-04-28
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摘要:STEM教育是目前一种较为新颖的科学教育方式,对培养学生的综合素质有重要作用。本研究聚焦于目前小学实施STEM教育过程中存在的不足,分析造成该情况的原因以及提出解决、改进的策略和建议,以期提高STEM教育质量,推广STEM教育的应用,提高小学生科学素质。

关键词:小学科学; STEM教育; 科学素养

 

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

(一)STEM教育的概念-1

(二)STEM教育研究的意义-1

(三)国外研究现状-2

(四)国内研究现状-2

二、研究方法与结果-3

(一)研究方法-3

(二)研究结果-4

1.STEM教学内容的现状-4

2.STEM教学形式的现状-6

3.STEM教学中学生能力的现状-6

4.STEM教学关系的现状-7

5.STEM教学评价的现状-8

三、分析与讨论-9

(一)教育资源是必要条件-10

1.设施不足,硬件仍待提高-10

2.专业缺乏,没有专门人才-10

(二)社会支持是重要保障-11

1.舆论偏颇,价值导向歪曲-11

2.孤掌难鸣,缺乏社会联动-12

(三)教学模式是核心内容-13

1. 程序固化,教学手段不足-13

2. 流于形式,内容陈善可乏-14

(四)学生主体是根本前提-14

1.能力不足,无法适应教学-14

2. 缺乏参与,参与关系低下-14

(五)健全体系是关键反馈-15

1. 缺乏目标,学习动机不明-15

2. 缺乏反馈,无法调整课程-15

四、建议与对策-16

(一)“因地制宜”,打造STEM教学环境-16

1.课堂物理资源共师资双管齐下-16

2. 校园教学力量同社会并驾齐驱-17

(二)“内外兼修”,丰富STEM教学内涵-18

1.多态多维以全面促进学生发展-18

2.深挖教材以打破固有组织形式-18

(三)“不拘一格”,演绎STEM教学课堂-21

1.教学类型增加学生建构方式-21

2.操作主体摒弃权威框架限制-21

(四)“铁面无私”,健全STEM评价机制-21

1.卷面考试注重细节-21

2.思维技能关注全体-22

3.合作关系判定平等-22

参考文献-23

致谢-24

附录-24

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上传会员 晓威(小V) 对本文的描述:从教学过程维度分析,STEM教育的指导思想是建构主义的教学观,以学生为中心,对整合性的知识内容,通过探究及问题解决等方法策略展开进行教学。STEM 教育是一种教育的探索,将教......
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