【摘要】我选取南京市某所具有代表性的公办园B园，采用质化的个案研究法对该幼儿园的课程实施进行研究，通过观察，访谈的方式收集资料，呈现了该园生活类课程，教育类课程，游戏类课程的课程实施现状，总结了该园课程实施的特征即课程制定的依据具有统一性，课程的内容具有因地制宜性，可行性的，贴近幼儿的生活，同时也能满足家长的需要；课程实施的过程具有一定的计划性，教师注重课程实施的结果；在课程实施的过程中，教师注重相互之间的合作，共同制定教学目标；幼儿园重视特色课程的运行。幼儿园的课程受社会及家长需求的影响，同时也受幼儿园园长，老师及幼儿自身需求的影响。

【关键词】课程； 幼儿园课程； 课程实施；幼儿园课程实施；

目录

摘要

Abstract

1.前言-5

1.1选题的缘由-5

1.2研究价值-5

1.3概念的界定-5

1.4文献综述-6

1.4.1关于课程的相关研究-6

1.4.2关于课程实施的相关研究-6

1.4.2.1课程实施的含义-6

1.4.2.2影响课程实施的因素-6

1.4.3关于幼儿园课程的相关研究-7

1.4.3.1幼儿园课程的含义-7

1.4.4关于幼儿园课程实施的研究-7

1.4.4.1关于幼儿园课程实施的含义-7

1.4.4.4关于幼儿园课程实施中教师及与幼儿的关系-8

1.4.4.5关于幼儿园课程实施过程中教师的评价-8

1.4.4.6关于幼儿园课程实施中存在的问题-8

1.5研究方法-8

2.幼儿园课程实施的现状-9

2.1B园课程的实施状况-9

2.2生活类课程-11

2.2.1入园-11

2.2.2餐点-12

2.2.3入厕与盥洗-12

2.2.4喝水-12

2.2.5午睡-13

2.2.6离园-13

2.3教育类课程-13

2.3.1主导性课程-13

2.3.2特色课程-16

2.4游戏类课程-17

2.4.1晨间锻炼-17

2.4.2区域游戏-17

2.4.3户外游戏活动-17

3.幼儿园课程实施的特征及影响因素-18

3.1幼儿园课程实施的特征-18

3.1.1从课程的设计方面-18

3.1.2从课程的实际运行方面-19

3.1.2.1课程实施的过程-19

3.1.2.2教师间的合作-20

3.1.2.3特色课程

3.2影响幼儿园课程实施的因素-20

3.2.1社会因素-20

3.2.2家长因素-20

3.2.3园长因素-21

3.2.4教师因素-21

3.2.5幼儿因素-21

4.结论-21

参考文献-22

致 谢-23