【摘要】本文通过对39名大班幼儿为期两周的实地观察，选取幼儿在自由游戏时间做出的亲社会行为案例，详细记录其行为施动双方特征、游戏类型、行为过程、行为背景等方面，分析该大班幼儿亲社会行为发生的特点，探索其亲社会行为的影响因素，思考幼儿亲社会行为的心理活动，从利己和利他的心理角度探究该年龄段幼儿社会性发展水平。为幼儿亲社会行为的后续研究提供探索经验，同时也为教师对幼儿亲社会行为的培养提供经验和借鉴。

【关键词】自由游戏； 亲社会行为； 影响因素； 利己； 利他

目录

摘要

Abstract

1.问题的提出-6

2.文献综述-6

  2.1利己主义与利他主义的相关研究-6

    2.1.1利己主义-6

    2.1.2 利他主义-6

    2.1.3 利己主义和利他主义的关系问题-7

  2.2亲社会行为的相关研究-7

    2.2.1亲社会行为的定义及分类-7

    2.2.2各理论流派对亲社会行为的阐析-8

    2.2.3亲社会行为的影响因素-9

3.选题意义及研究价值-10

  3.1理论意义-10

  3.2现实意义-10

  3.3个人意义-10

4.核心概念界定-10

  4.1利己主义 -10

  4.2利他主义-11

  4.3自由游戏-11

  4.4亲社会行为-11

  4.5儿童的亲社会行为-11

  4.6课题整体界定-11

5.研究设计-11

  5.1研究假设-11

  5.2研究方法-11

  5.3研究取样-12

6.研究结果与分析-12

  6.1大班幼儿亲社会行为直观变项分析-12

    6.1.1不同性别施动者的分布情况-12

    6.1.2亲社会行为在不同游戏类型中的分布情况-13

    6.1.3不同类型亲社会行为分布情况-14

    6.1.4不同性别受动者的分布情况-14

    6.1.5不同性别施动者在不同类型亲社会行为中的分布情况-15

    6.1.6亲社会行为施动双方的性别关系-15

  6.2该大班幼儿自由游戏时亲社会行为的影响因素分析-16

    6.2.1不同游戏时段-16

    6.2.2教师是否在场-17

    6.2.3不同游戏类型-17 

      6.2.3.1从游戏的表演性维度上分析- 17

      6.2.3.2从游戏者与游戏材料的心理关系维度上分析- 18

  6.3亲社会行为的动机分析- 20 

    6.3.1同情弱小- 20

    6.3.2情感偏好-20

    6.3.3获取教师认可-21

    6.3.4进行交易-21

    6.3.5助人不损己-22

7.对亲社会行为培养策略的建议及思考-22

  7.1建议-22 

  7.2思考 -23

8.研究不足与反思 -23

参考文献 -24

致谢-25

附件1-26