摘要：近年来，青少年学习内驱力不足的现象越来越普遍，因而对激发青少年学习内驱力的研究开始受到了各国的重视。通过分析青少年学习内驱力的影响因素，对其实施激发学习内驱力的相关措施，有助于其激发学习内驱力，具有非常重要的意义。

本文以A中学学生为研究对象，在对青少年学习内驱力影响因素和激励机制现状充分调研的基础上，对其存在的问题进行深入分析，并运用所学的人力资源培养与开发理论、工具等，针对性地提出了对策建议，以期对当前激发青少年学习内驱力提供有价值的参考意见。

关键词：青少年；学习内驱力；影响因素；激励机制

目录

摘要

ABSTRACT

1 引言-1

2 国内外相关研究-1

2.1 相关概念界定-1

2.1.1 学习内驱力的概念-1

2.1.2 影响因素的概念-2

2.1.3 激励机制的概念-2

2.2 国外相关理论研究-3

2.3 国内相关理论研究-3

3 学习内驱力激励机制的现状研究-4

3.1 问卷设计与实施-4

3.1.1 研究设计-4

3.1.2 研究对象-4

3.1.3 研究实施-4

3.2 问卷结果汇总-4

3.2.1 激励主体影响内驱力情况的调查-4

3.2.2 激励客体自我激励情况的调查-6

3.2.3 激励方法和形式的满意度调查-7

3.2.4 激励环境的满意度调查-8

3.3 学习内驱力激励机制的主要问题-10

3.3.1 激励主体素质水平不一，思想观念落后-10

3.2.2 激励客体自我激励不足，缺乏主动性-10

3.2.3 激励方法不科学，形式单一-11

3.2.4 激励环境难以满足学生需求-11

4 学习内驱力激励机制的改进对策-12

4.1 提高激励主体素质，转变思想观念-12

4.2 端正激励客体态度，培养自激习惯-13

4.3 改善激励方法，丰富激励形式-13

4.4 注重学生需求，优化激励环境-14

5 结语-14

参考文献-15

致谢-17