摘要：在教师资格证国家考试的大背景下，以近些年高中信息技术教师资格证面试考试试题为例来研究，信息技术教师资格证面试题目是否能真正检测出考生的实际教学能力，而即便考生通过了考试又是否具备教师应该具备的职业素质，通过分析信息技术教师资格证面试题目测试的目标测试的内容测试的形式等，找出现金教师资格证面试考试中存在的问题并为之提出解决办法，当下的教师资格证考试制度给还尚未达到了完善，大概不能选拔出国家需要的教育人才，不管是考试制度、考试标准以及考试条件等都依然需要不断的创新发展，对此展开研究想为国家选拔教师人才提出意见与看法。对近些年的高中信息技术教师资格证面试题进行提炼与分析，通过归纳演绎总结出历年的出题规律以及着重考点，比较分析国家要求标准与信息技术教师面试考题的差异以及定量分析面试考题的范围，数量等，求出是否能通过这些考题选拔出符合国家标准的优秀信息技术教师人才，同时面试题的又偏重于哪一方面，对哪一方面有所欠缺，是否存在假性教学能力，通过以上研究对高中信息技术教师资格证面试的问题进行查缺补漏，也为教师队伍的选拔添一份力。

关键词：教师资格证考试；高中信息技术；教师；教学能力

一、绪论

（一）研究背景

作为教师资格证考试中的考生，也作为教育技术学专业的学生，当我在经历信息技术教师资格证面试的过程中，总是想把考试内容的各个板块与信息技术教师应具有教学能力联系到一起进行对比，同时也在思考，信息技术教师资格证考试的面试环节中的题目是否能真正检测出考生的实际教学能力，而考生即便通过了考试又是否具备教师应该具备的职业素质，因此对于信息技术教师资格证的面试题目进行了收集研究，对近些年的信息技术教师资格证面试题目进行了提炼与分析，进而想求出是否能通过这些考题选拔出符合国家标准的优秀教师人才

（二）研究意义

在中小学教师资格考试中，依然存在许多待解决的现实问题，其中面试环节更是重中之重。本论文的研究意义有以下两个方面：

1．将信息技术教师资格证面试中的考题进行汇总分析，看出题中所考是否能检测考生的实际教学能力，偏重于哪一方面又在哪一方面有所欠缺，对教师资格证面试的问题进行查缺补漏。

2．从发现问题到为解决问题提出解决设想，探究教师教学能力的具体体现，从而带动整体教师人员的高素质选拔，研究成果不仅为教师资格证面试提供参考，也可以为教师队伍的选拔添加建议。

（三）研究方法

采用归纳与演绎的方法，从信息技术学科教师资格证面试题中归纳出一般规律与原理，然后用这一规律和原理引出个别结论；还采用比较分析法，将教师掌握的教学能力的本质、特点、与教师资格证面试考题的差别进行分析，由于研究范围局限，所以对比分析更能为我们的论证提供论据；以及定量分析法，对历年教师资格证面试考题的考点规模，范围，数量的情况变化进行统计，计算，分析，对比等，观察其变化规律。