摘要：微课，这一新兴的教学资源，伴随着信息化的普及与发展，走入了我们的日常生活与课堂之中[1]。以其短小精悍的特点[2]，显著提高教学效果和教学质量的作用，受到了广大教师的青睐。本论文以《学与教的心理学》中“韦纳的归因理论”为例，主要采用问卷调查法、文献研究法等研究方法，在对“韦纳的归因理论”微课的教学目标、学习者学习情况、教学内容等的充分了解的基础上[3]，设计并制作出形象生动，幽默有趣而又直观的微课来呈现人们对他人或自己的行为的因果解释和推论的认知过程，通过实例讲解引导学生理解归因这个概念，并能够对自身的行为进行归因。

关键词：归因理论；微课设计；微课制作

目录

摘要

ABSTRACT

1. 绪论-1

1.1研究背景-1

1.1.1国内外微课研究现状-1

1.1.2研究目的与意义-1

1.2概念界定-1

1.2.1归因-1

1.2.2归因理论-1

1.2.3微课-1

2. 微课设计-3

2.1微课整体设计流程图-3

2.2教学目标分析-3

2.3学习者分析-4

2.4教学内容分析-4

2.4.1教学重难点-4

2.4.2教学内容细化-4

2.4.3教学任务设计-4

2.5教学过程-4

2.5.1导入-4

2.5.2新知讲解-5

2.5.3复习旧知-6

2.5.4总结与归纳-6

2.6文字稿本-6

3.微课制作-7

3.1制作工具-7

3.2制作思路-7

3.2.1脚本编写-7

3.2.2素材处理-8

3.2.3微课制作-10

3.2.4视频合成-11

3.3画面设计-12

3.3.1画面切换-12

3.3.2画面风格-13

4.微课使用效果反馈与评价-14

4.1调查内容-14

4.1.1调查目的-14

4.1.2调查对象-15

4.1.3调查问卷设计-15

4.2调查结果评价与反思-15

4.2.1调查结果-15

4.2.2调查结果分析-17

4.2.3调查反思-18

  结束语-19

  致 谢-20

参考文献-21

附录A：“韦纳的归因理论”微课文字稿本-22

附录B：归因理论学习情况调查表-31