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摘要:小学阶段是人们接受教育的伊始。所谓数感的培养,就是使小学生在现实生活中学会用数学的思维思考并运用于实际,解决相关的生活问题。数感的发展,有利于提高学生学习数学的积极性,增强学习数学的兴趣和自我效能感,同时也对与数学有联系的学科起着举足轻重的作用。由此看来,小学生数感的培养显得尤为重要。基于此,本文重点探讨小学生数感的培养,首先从数感的重要性开始进行论述,简要说明数感发挥出来的重要作用,其次,分析小学不同阶段数感的差异,通过分析得知随着小学生年级的升高,其数感越强,第三部分是以具体的小学数感课程培养案例,以四年级的“鸡兔同笼”为例进行具体分析,并从中得到启发,第四部分则是本文的重点部分,就如何培养小学生的数感提出了几点见解,以期本文的研究能够带来一定的现实意义。
关键词:小学阶段;数感;培养;策略
目录 摘要 Abstract 一、数感的重要性-1 (一)数感是提高学生数学素养的重要标志1 (二)数感的培养有利于学生能力的提高-1 二、小学不同阶段数感的差异分析2 (一)分析过程2 (二)分析结果3 三、小学数感培养案例-4 四、培养小学生的数感策略-6 (一)在生活体验中建立数感6 (二)在比较理解中形成数感7 (三)在运算教学中培养数感7 (四)在课堂交流中形成数感7 (五)在实践运用中领悟数感8 参考文献10 |