摘要：本文主要分析加拿大安大略省教师学院教师认证流程，研究加拿大安大略省32个优秀小学教师案例，采用文本分析法以四个教师职业道德标准“关心、尊重、信任、廉正”为要点概括加拿大安大略省优秀小学教师特征。厘清加拿大安大略省优秀小学教师的相关标准，丰富中国优秀教师标准，为优秀教师特征理论研究成果提供一些补充。从拓展社会对优秀教师的认知，增强教师职业的吸引力，对教师未来的培养这三方面给予启示。

关键词：加拿大安大略省； 优秀小学教师； 安大略省教师学院；优秀小学教师特征

目录

摘要

Abstract

一、绪论5

（一）研究背景和意义5

1.研究背景5

2.研究意义5

（二）研究现状分析5

1.优秀教师研究的发展5

2.优秀教师的概念6

3.优秀教师的特征6

（三）研究的内容与方法7

1.研究内容7

2.研究方法7

二、安大略省教师学院组织概况7

（一）安大略省教师学院组织结构7

（二）安大略省教师学院工作内容8

三、安大略省教师素质要求8

（一）安大略省教师认证要求8

1.认证要求8

2.语言能力9

3.专业适用性9

（二）安大略省教师标准10

1.教学专业实践标准10

2.教师职业道德标准10

四、安大略省优秀小学教师特征11

（一）安大略省优秀小学教师案例选取11

（二）安大略省优秀小学教师的特征11

1.了解学生11

2.关心学生11

3.尊重学生11

4.公平对待学生12

5.支持学生12

6.启发学生12

7.职业影响12

五、启示13

（一）拓展对优秀教师的认知13

（二）增强教师职业的吸引力13

（三）对教师未来培养提供参考13

参考文献13