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摘要:本研究的研究对象是杭州市各区的幼儿园1-5年教龄的幼儿教师。采取随机抽样的形式,对幼儿教师进行了情绪智力与心理弹性的测量,利用线上网络问卷方式发出问卷,回收问卷共105份。得到研究结果如下:幼儿教师情绪智力的总平均分为140.36±15.889,情绪智力水平较高。幼儿教师心理弹性的总平均分为75.87±14.401,心理弹性水平较高。幼儿教师情绪智力与心理弹性存在显著的相关性,情绪智力在一定程度上影响着幼儿教师对周围环境的适应,能更好的进行自我情感调试以应对周围多变的环境因素。 关键词:幼儿教师; 情绪智力; 心理弹性
目录 摘要 Abstract 一、 研究背景-1 (一) 理论背景-1 (二) 现实背景-1 (三) 研究目的-2 二、 概念界定-2 (一) 情绪智力的概念界定及主要理论-2 (二) 心理弹性的概念界定及理论模型-3 三、 研究对象及方法-4 (一) 研究对象-4 (二) 研究工具-4 1. 情绪智力量表 (Emotional Intelligence Scale,EIS)-4 2. CD-RISC量表-5 (三) 统计方法-5 (四) 被试变量-5 四、 结果分析-5 (一) 幼儿教师情绪智力现状描述-5 1. 幼儿教师情绪智力得分状况描述-5 2. 幼儿教师学历差异性分析-6 3. 幼儿教师职务差异性分析-6 (二) 幼儿教师心理弹性现状描述-7 1. 幼儿教师心理弹性得分状况描述-7 2. 幼儿教师学历差异性分析-7 3. 幼儿教师职务差异性分析-8 (三) 情绪智力与心理弹性相关性分析-9 五、 讨论与分析-9 (一) 幼儿教师情绪智力总体状况-9 (二) 幼儿教师心理弹性总体状况-10 (三) 幼儿教师情绪智力与心理弹性的相关性分析-10 六、 结论-11 七、 策略和建议-11 (一) 幼儿教师自我提升-11 (二) 幼儿园制度-11 (三) 教师培训-12 参考文献-13 致谢-14
表目录 表 1 被试分布情况-5 表 2幼儿教师情绪智力总分和各维度得分描述性统计表-5 表 3不同学历的幼儿教师情绪智力统计表-6 表 4不同职务的幼儿教师情绪智力统计表-6 表 5幼儿教师心理弹性总分及各维度得分描述性统计表-7 表 6不同学历的幼儿教师心理弹性统计表-7 表 7不同职务的幼儿教师心理弹性统计表-8 表 8幼儿教师情绪智力与心理弹性相关性分析-9 |