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摘要:游戏所带来的自由感能让小学生感到有趣、快乐并充满成就感。在游戏中,孩子会根据自身的需求去思考、探究、行动,这是一种自发的行为。因此游戏不仅能带来孩子生理与心理的丰富发展,更能完善孩子的人格,促进其良好道德养成。本研究以低段小学生课间游戏为中心论题,通过文献查阅、观察、访谈的方法对杭州市某一小学低段学生的课间游戏现状进行调查,分析该校课间游戏存在的问题,并提出相关开展课间游戏的对策。 关键词:低段; 小学生; 课间游戏
目录 摘要 ABSTRACT 1 引言5 1.1 研究背景5 1.1.1自己的儿时记忆5 1.1.2社会对儿童课间游戏所蕴含价值的忽略5 1.1.3一些学校“忽视”课间5 1.2 相关概念的界定.6 1.2.1低段小学生6 1.2.2课间6 1.2.3游戏7 1.3 研究意义.7 1.3.1理论意义7 1.3.2实践意义8 1.4 研究方法.8 1.4.1文献研究法8 1.4.2观察法 .9 1.4.3访谈调查法9 2 调查结果分析.10 2.1 课间游戏的作用.10 2.2 课间游戏的环境11 2.3 课间游戏的时间11 2.4 课间游戏的内容12 2.5 课间游戏玩伴情况14 2.6 教师指导和参与14 3 存在的问题16 3.1 课间游戏未得到有效组织16 3.2 缩水的课间游戏时间16 3.3 缩水的课间游戏空间17 3.4 安全至上的管理理念17 4 改进对策19 4.1 正确认识课间游戏19 4.2 准确把握安全教育19 4.3 合理布置场地,完善器材20 4.4 教师带头,创新形式;家校合作,提升品位20 参考文献 |