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摘要:本论文在研究小学语文阅读教学中预习的操作策略相关文献基础上,对小学各学段阅读教学中学生语文预习现状进行调查、分析。主要研究了小学各学段阅读教学中学生语文预习的态度、习惯和语文预习的内容。还研究了小学各学段阅读教学中教师对于语文预习作业的设计、方法的指导和预习内容的检测。分析当前小学语文预习操作策略存在的问题并提出对策和建议。完善小学语文阅读教学的预习操作策略体系。 关键词:小学语文;阅读教学; 预习;学习策略
目录 摘要 Abstract 一、前言-6 (一)研究背景-6 (二)相关概念的界定-6 1、小学语文阅读教学-6 2、预习的操作策略-6 3、小学语文阅读教学中预习的操作策略-6 (三)研究意义-6 1、理论意义-6 2、实践意义-7 二、研究设计-7 (一)研究方法-7 1、文献研究法-7 2、问卷调查法-7 3、访谈法-7 (二)数据处理及统计方法-7 三、研究过程-7 (一)问卷调查-7 1、问卷设计-7 2、调查对象-7 3、问卷的发放与回收-8 (二)访谈调查-8 1、访谈设计-8 2、访谈对象-8 四、调查结果分析-8 (一)各学段学生语文预习态度研究-8 1、低段学生语文预习态度研究-8 (1)低段学生对语文预习必要性的认识研究-8 (2)低段学生语文预习兴趣研究-8 (3)低段学生语文预习原因研究-8 2、中段学生语文预习态度研究-9 (1)中段学生对语文预习必要性的认识研究-9 (2)中段学生语文预习兴趣研究-9 (3)中段学生语文预习原因研究-9 3、高段学生语文预习态度研究-10 (1)高段学生对语文预习必要性的认识研究-10 (2)高段学生语文预习兴趣研究-10 (3)高段学生语文预习原因研究-10 (二)各学段学生语文预习习惯研究-10 1、低段学生语文预习习惯研究-10 (1)低段学生日常学习中预习频率研究-10 (2)低段学生预习自觉性研究-11 (3)低段学生预习作业完成情况研究-11 2、中段学生语文预习习惯研究-11 (1)中段学生日常学习中预习频率研究-11 (2)中段学生预习自觉性研究-12 (3)中段学生预习作业完成情况研究-12 3、高段学生语文预习习惯研究-12 (1)高段学生日常学习中预习频率研究-12 (2)高段学生预习自觉性研究-13 (3)高段学生预习作业完成情况研究-13 (三)各学段学生语文预习内容及手段研究-13 1、低段学生语文预习内容及手段研究-13 2、中段学生语文预习内容及手段研究-13 (2)中段学生处理预习问题情况研究-14 (3)中段学生预习中教辅材料使用情况研究-14 (4)中段学生预习中教辅材料使用原因研究-15 3、高段学生语文预习内容及手段研究-15 (2)高段学生处理预习问题情况研究-15 (3)高段学生预习中教辅材料使用情况研究-16 (4)高段学生预习中教辅材料使用原因研究-16 (四)各学段语文老师预习作业设计研究-16 1、低段语文老师预习作业设计研究-16 2、中段语文老师预习作业设计研究-16 3、高段语文老师预习作业设计研究-16 (五)各学段语文老师预习方法指导研究-17 1、低段语文老师预习指导研究-17 2、中段语文老师预习指导研究-17 3、高段语文老师预习指导研究-17 (六)各学段语文预习内容检测研究-17 1、低段语文预习内容检测研究-17 2、中段语文预习内容检测研究-17 3、高段语文预习内容检测研究-17 五、预习现状及存在的问题分析-17 (一)小学语文预习现状分析-17 1、小学生对语文预习作用的理解随学段增高而加深-18 2、小学生的语文预习习惯随学段增高逐步建立-18 3、小学生的语文预习内容和手段随学段增高逐步丰富-18 4、小学语文教师预习作业的设置对小学生具体的预习内容起主导作用-18 (二)小学语文阅读教学中预习存在的问题分析-18 1、学生课前预习动机不足-18 2、缺少语文预习习惯培养-19 3、各学段预习内容缺少过渡联系-19 4、语文课前预习方法存在偏差-19 5、语文预习内容检测缺少落实-19 六、对策及建议-19 (一)激发学生的预习兴趣-20 1、引导学生认识预习对语文学习的作用-20 2、及时肯定学生的预习成果-20 (二)加强师生、生生间的交流互动 -20 1、分享预习成果-20 2、交流预习问题-20 3、交流预习方法-20 (三)预习操作策略设计合理化-20 1、针对不同学情分层设计预习作业-20 2、根据课文特点设计预习作业-21 3、重视语文预习习惯的培养-21 4、重视各学段间的预习内容过渡-21 (四)落实语文预习内容检测-21 七、总结-22 参考文献-22 致谢-23 附录-23 |