需要金币:2000 个金币 | 资料包括:完整论文 | ||
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 | 论文字数:16380 | ||
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 | 论文格式:Word格式(*.doc) |
摘要:识字写字是学生学习文化的开始,小学语文教学的目的之一就是培养儿童理解和运用语言文字的能力。因此识字教学对于小学语文教学而言有着不可忽视的重要地位,如何开展高质量的识字教学尤为重要。部编版教材是在教育部直接领导下,汇集众多语文教学方面的专家进行编写的,具有一定权威性。新教材在识字教学方面有着很大变动,本研究旨在通过对新教材的研究以及对小学低段学生及教师的调查,为一线课堂提供更为有效的识字教学建议。 关键词:部编版新教材;低年级;识字教学
目录 摘要 Abstract 一、引言.1 (一)课题来源及依据1 1.课题研究的背景.1 2.课题研究的意义.2 (二)文献综述3 1.国内识字教学研究3 2.国外识字教学研究4 (三)研究方法5 二、关于教材编写的比较.6 (一)“部编版”教材与“人教版”教材的对比6 (二)部编版”教材的自身对比.8 三、小学低段识字教学现状调查.10 (一)学生的学习现状10 (二)教师的教学现状12 四、低段识字教学的策略.14 (一)基于识字教学理论基础的教学策略.14 (二)基于“部编”版教材识字编排特点的教学策略14 五、结语17 参考文献18 致谢.20 附录.21 |