部编版新教材实施背景下的小学低段识字教学研究.docx

资料分类:教育理论 上传会员:孟良山 更新时间:2020-05-02
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摘要:识字写字是学生学习文化的开始,小学语文教学的目的之一就是培养儿童理解和运用语言文字的能力。因此识字教学对于小学语文教学而言有着不可忽视的重要地位,如何开展高质量的识字教学尤为重要。部编版教材是在教育部直接领导下,汇集众多语文教学方面的专家进行编写的,具有一定权威性。新教材在识字教学方面有着很大变动,本研究旨在通过对新教材的研究以及对小学低段学生及教师的调查,为一线课堂提供更为有效的识字教学建议。

关键词:部编版新教材;低年级;识字教学

 

目录

摘要

Abstract

一、引言.1

(一)课题来源及依据1

1.课题研究的背景.1

2.课题研究的意义.2

(二)文献综述3

1.国内识字教学研究3

2.国外识字教学研究4

(三)研究方法5

二、关于教材编写的比较.6

(一)“部编版”教材与“人教版”教材的对比6

(二)部编版”教材的自身对比.8

三、小学低段识字教学现状调查.10

(一)学生的学习现状10

(二)教师的教学现状12

四、低段识字教学的策略.14

(一)基于识字教学理论基础的教学策略.14

(二)基于“部编”版教材识字编排特点的教学策略14

五、结语17

参考文献18

致谢.20

附录.21

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上传会员 孟良山 对本文的描述:关于教材的编写,中央对此一直都在关注讨论。在“部编”版教材还没有出现之前,中小学教材的编写采取“一纲多本”的原则,即保证一纲(满足国家统一基本要求)的前提下,各地......
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