摘要：沙池游戏是幼儿园户外游戏的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有重要作用，教师对幼儿沙池游戏的有效指导有利于沙池游戏价值的体现。本研究在借鉴国内外关于沙池游戏和教师指导的研究基础上，采用文献法、访谈法、观察法和行动研究法等研究方法对大班幼儿沙池游戏中教师指导策略进行研究。

本研究主要探讨了教师在幼儿沙池游戏前、游戏中、游戏后的指导现状与存在的问题，采用行动研究法设计沙池游戏主题活动，通过不断实施、调整与反思，总结并提出教师在沙池游戏中的有效指导策略。

关键词：大班幼儿； 沙池游戏； 指导策略

目录

摘要

Abstract

一、绪论-

（一）研究背景-5

1.沙池游戏对幼儿发展的独特价值-5

2.教师指导对幼儿游戏水平的影响-5

3.实际沙池游戏中的教师指导窘境-5

（二）研究意义-5

1.理论意义-5

2.实践意义-5

（三）文献综述-6

1.沙池游戏的现状与问题-6

2.沙池游戏对幼儿发展影响-6

3.教师在结构游戏中的指导策略-6

（四）概念界定-6

1.沙池游戏-6

2.教师指导策略-6

二、研究设计-6

（一）研究目的-6

（二）研究内容-6

（三）研究对象-7

（四）研究方法-7

1.文献法-7

2.访谈法-7

3.观察记录法-7

4.行动研究法-7

（五）研究过程-7

三、沙池游戏中的教师指导现状-8

（一）教师对沙池游戏的认识-8

1.对沙池游戏价值的理解-8

2.对沙池游戏中自身扮演角色的认识-8

3.对沙池游戏中辅助材料的认识和使用-8

4.对沙池游戏中教师指导的认识-9

（二）教师在沙池游戏中的指导现状-9

1.游戏准备环节-9

2.游戏进行环节-10

3.游戏评价环节-11

（三）教师对幼儿沙池游戏指导存在的问题-11

1.材料投放缺乏层次过于饱和-11

2.游戏内容缺乏创新形式单一-11

3.指导方式缺乏针对讲解泛滥-12

4.总结评价缺乏深度方式单一-12

四、行动研究的实施-12

（一）第一次行动研究-12

1.研究计划的确立-12

2.第一次活动实施-12

3.第一次活动评价-13

4.反思及策略-13

（二）第二次行动研究-13

1.活动方案的调整-13

2.第二次活动实施-13

3.第二次活动评价-14

4.反思及策略-15

（三）幼儿游戏作品变化对比-15

五、研究建议-16

（一）树立正确的沙池游戏观-16

1.沙池游戏观-17

2.知识与技能-17

（二）创设良好的沙池环境-17

1.游戏材料-17

2.游戏时间和场地-17

3.游戏内容主题-17

4.丰富经验-17

（三）提升沙池游戏现场指导水平-18

1.学会观察适时介入-18

2.灵活定位角色保证幼儿主体性-18

3.根据幼儿差异选择指导方法-18

（四）重视幼儿作品和多元化评价-18

1.重视作品-18

2.多元化评价-18

参考文献-19

附录一 -20

附录二 -20

致谢-21