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摘要:信息高速化时代,碎片化的信息逐渐增加,教师有必要帮助学生提高阅读效率,来适应时代要求。群文阅读这一阅读方法将帮助学生增加阅读量,提升阅读技巧,最终提高阅读能力和素养。 论文针对小学群文阅读教学的现状,围绕群文阅读教学的有效策略开展研究,主要研究工作分两轮进行: 第一阶段,笔者在实验班和对照班分别开展群文阅读教学和常态教学,第一轮结束后根据学生反馈,找出存在的问题;第二阶段,笔者完善教学设计和计划,进行第二轮教学研究,初步得出结论:开展群文阅读教学,教师应根据学情,选择合适的文本和议题;紧扣议题,引导学生自主探究合作学习;重视过程性,鼓励学生积极参与;适当延长十至十五分钟的教学时间。 关键词:群文阅读; 行动研究; 小学语文
目录 摘要 Abstract 一、研究背景与意义-6 (一)选题缘由-6 1.传统阅读教学存在的问题-6 2.新课标对学生阅读的要求-6 3.群文阅读课的课例-6 (二)概念界定-7 1.群文阅读-7 2.群文阅读教学-7 (三)研究目的-7 1.了解小学群文阅读教学的现状-7 2. 探索群文阅读教学的策略-7 (四)研究意义-7 1.提高学生的阅读素养-7 2.对语文阅读教学的作用-7 二、文献综述-7 (一)国内相关研究介绍-7 1.国内群文阅读文献的数据统计-7 2.关于国内群文阅读教学研究的文献综述-8 (二)国外相关研究介绍-10 1.国外阅读教学理论研究-10 2.国外阅读教学实践研究-11 (三)国内外相关研究的简要评价-12 三、研究对象与方法-12 (一)研究对象-12 (二)研究方法-12 1.文献研究法-12 2.行动研究法-12 3.课堂观察法-13 4.访谈法-13 四、行动研究的实施过程-13 (一)研究的准备阶段-13 1.对实验班和对照班学生进行前测-13 2.“群文阅读”文本的选择与分析-14 3.编写“群文阅读”教案-15 (二)第一阶段行动研究-15 1.第一阶段行动研究计划-15 2.第一阶段行动研究实施过程-16 3.第一阶段行动研究结果与反思-16 (三)第二阶段行动研究-17 1.第二阶段行动研究计划-17 2.第二阶段行动研究实施过程-17 3.第二阶段行动研究结果与反思-18 五、研究的数据收集与分析-18 (一)访谈结果和腾讯QQ平台反馈分析-19 1.学生的非正式访谈结果与分析-19 2.家长的非正式访谈结果与分析-19 3.指导老师的非正式访谈结果与分析-20 4.腾讯QQ平台的反馈结果与分析-20 (二)测试成绩与分析-21 1.学生的情感态度-21 2. 学生的阅读方法-22 3. 学生的阅读习惯-23 六、结论与反思-24 (一)研究结论-24 (二)研究反思-25 1.规范教学行为-25 2.提高学生参与度-25 3.改善研究设计-25 (三)研究局限-25 结束语-26 参考文献-26 附录-26 致谢-29 |