摘 要： 随着“汉语热”的逐渐升温，越来越多的外国学生都不约而同的采用各种方式开始进行汉语的学习，掌握母语之外的一门语言是不易的，受到种种因素的影响，留学生会在学习的过程中存在各种各样的偏误，尤其是在句式结构上。句式结构多种多样，以常见的趋向补语为例，在对外汉语课堂教学中，趋向补语的教学占据着非常重要的地位，是帮助外国学生掌握汉语部分语言规则并进行实际运用的重要手段，同时也是学习的一大难点。本文主要以汉语学习者习得趋向补语的过程中出现的偏误问题为研究对象，研究偏误的来源，找出学习者的习得过程和规律，进而对症下药，找到相应的教学措施，优化教学效果。

关键词  趋向动词，趋向补语，偏误分析，对外汉语教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论

(一)本文研究的主要问题-3

（二）理论基础与研究取向-3

1.本体研究层面-3

2.对外汉语教学研究方面-3

二、概述-4

（一）趋向动词的范围及意义-4

（二）关于趋向补语的探究-4

1.趋向补语的产生与发展-4

2.单趋向补语的问题分析-5

3.复趋向补语的问题分析-5

三、趋向补语的偏误分析-6

（一）留学生各阶段的习得状况及偏误类型-7

1.结合语料库的总体分析-7

2.初级阶段留学生趋向补语的习得情况及偏误分析-8

3.中级阶段留学生趋向补语的习得情况及偏误分析-9

4.高级阶段留学生趋向补语的习得情况及偏误分析-9

四、趋向补语的教学策略-10

1.针对初级留学生趋向补语的教学建议-10

2.针对中级留学生趋向补语的教学建议-11

3.针对高级留学生趋向补语的教学建议-11

五、结语-12

1.探究趋向补语对对外汉语教学的意义-12

2.本研究的不足-12

3.未来研究的展望-13

参考文献