摘要：文章从文字学的角度出发，侧重研究形声字的构形特点及其对对外汉字教学的影响。本文主要通过对形声字的形旁与声旁的表意表音进行总结分析，一方面，讨论其对对外汉字教学的影响，从积极与消极两个方面进行阐释。另一方面，根据不同的文化背景分析不同国家的文字的特点，将其与形声字进行对比，提出有利于该国留学生的教学的策略，文章以日韩文字和英俄文字为例进行对比分析。文章通过对形声字的研究，旨在帮助对外汉语教师更好的把握课堂，也为留学生能更好的学习汉字提供帮助。

关键字：    汉字构形，对外汉字教学，影响，形声字.

一 绪论

    中国的汉字历史悠久，对汉字的研究自古有之。最早的汉字研究是《尔雅》，成书于西周时期《史籀篇》是最早的汉字教科书（已佚失）。目前认为流传下来的最早的汉字教科书是南朝的《千字文》，此后又有宋代的《三字经》和《百家姓》。然而，东汉许慎《说文解字》则为近现代的汉字研究提供了理论上的依据。汉字研究的兴盛期当属清代，这一时期出现了《说文》四大家等汉字研究者，《康熙字典》等字书辞书也出现。但是20世纪之前，汉字的研究都是与训诂、音韵结合起来研究的。汉字研究独立成为一门学科是20世纪以后发展起来的。如王宁《汉字构形学导论》（2015）从构形学角度阐释汉字，张其昀《汉字学基础》从汉字性质及汉字的构造等方面进行论述。除了对汉字的本体研究外，随着对外汉字教学的发展，对外汉字的研究也日渐繁荣，主要著作有：万业馨《应用汉字学概要》（2005）、李泉《对外汉语理论思考》（2005）等等。尽管此后对外汉字的研究如雨后春笋，但仍未解决汉字是对外汉语教学的难点这一问题。