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摘要:作家的经历和情感对其文学作品的写作语言的影响不可小觑,了解作家的作品类别并对教学内容作出相应的调整,对教师来说能更好地把握语言的情感方向和魅力。台湾“乡愁文学”多为怀旧主题,书写对故园、故人的思念之情,入选人教版小学语文教材的以琦君、林海音为代表的台湾“乡愁文学”作家作品多叙写童年经历,语言朴实,饱含真情,又富有童趣。 本论文第一章注重基础研究,了解人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文概况,先分别整理和分析林海音和琦君作品入选概况,再总结出入选教材作品的共同特点,最后探源原文的原型故乡,挖掘“乡愁”的根源。第二章分别对《冬阳童年骆驼队》《窃读记》《桂花雨》这三篇入选课文的教学案例进行分析。第三章总结教学的侧重点,并从语言教学、阅读教学、情感共情和写作教学四个方面提出相关改进建议。 论文结语部分阐释了台湾“乡愁文学”选文的教学价值,期望更多的教师能将文学作品类别、作家经历和学生生活经历结合起来,发掘语文教学的共情魅力。
关键词:人教版小学语文教材,台湾“乡愁文学”,语文教学,教学案例,教学设计
目录 摘要 ABSTRACT 绪 论-7 一、问题的提出-7 二、核心概念的界定-7 三、文献综述-8 四、研究价值-12 五、研究内容-12 六、研究方法-12 第一章 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文概况-14 第一节 林海音乡愁文学作品入选人教版小学语文教材概况-14 第二节 琦君乡愁文学作品入选人教版小学语文教材概况-15 第三节 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文的特点-15 第四节 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文原型故乡初探-17 第二章 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文的教学案例分析-19 第一节 《冬阳·童年·骆驼队》教学案例分析-19 第二节 《窃读记》教学案例分析-22 第三节 《桂花雨》教学案例分析-25 第三章 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文教学的侧重点及改进建议-28 第一节 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文教学的侧重点-28 第二节 人教版小学语文教材中台湾“乡愁文学”选文教学的教学改进建议-29 结 语-33 附 录-44 参考文献-46 致 谢-48 |