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摘要:小学数学教材中,“数的运算”比重最大。苏教版和康轩版1-2年级数学教材对“数的运算”的选编,在知识结构、具体内容以及例题编排等方面不尽相同,各有优劣。苏教版数学教材可借鉴康轩版数学教材的经验,合理安排单元位置,适当采用“小步走”策略,充分利用感知,丰富例题的选材,加强“数的运算”编排的科学性和可教性,从而促进数学教学质量的提升。 关键词:苏教版,康轩版,小学数学教材,数的运算,教材编排
目录 摘要 ABSTRACT 一、导言-7 (一)概念界定-7 (二)研究对象-7 (二)研究意义和价值-7 二、文献综述-8 (一)小学数学教材研究的发展-8 (二)小学数学教材研究的成就-10 三、研究方法-12 (一)专家评价法和静态文本分析法-12 (二)调查法-12 四、 正文-13 (一)苏教版和康轩版小学数学教材“数的运算”知识结构和编排位置对比-13 (二)苏教版和康轩版小学数学教材“数的运算”具体内容对比-15 (三)苏教版和康轩版小学数学教材“数的运算”例题编排对比-16 五、 结论与启示-18 (一)结论-18 (二)启示-18 注 释-21 参考文献-22 附 录-23 (一)小学数学教师访谈提纲-23 (二)学生访谈问卷-24 致 谢-25 |