摘要：本文采用了文献研究法对班级管理、小学班级管理、小学班主任、小学班主任的法律法规进行了分析，整理出对自己研究内容数据有用的文献资料；又用了案例分析法对自己搜集的58篇案例进行筛选，分析出小学班主任工作中存在的法律风险；最后又采用了访谈法对实习学校的老师、学生进行访谈，在上述研究方法的基础上，形成了本文的观点。

首先，我阐述了小学班主任工作中存在的法律风险有如下几点：小学班主任在管理学生中的法律风险；小学班主任在班干部选拔中的法律风险；小学班主任在制订班规中的法律风险；小学班主任在布置班级校外活动中的法律风险，又进一步分析了产生法律风险的原因：国家立法层面存在的缺陷；小学学校管理中存在的缺陷；小学班主任自身存在的缺陷；小学生自身存在的缺陷，然后又思考如何规避法律风险，提出了如下措施：完善国家立法，加强小学班主任管理立法研究；完善班主任法治管理机制，促进班主任依法治班；提升班主任自身的法治思维，使班级管理由“人治”走向“法治”；完善权力救济机制，有效保障班主任和学生的合法权益。

关键词：小学，班主任工作，法律风险

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-5

（一）研究背景-5

（二）研究的意义与价值-5

1.研究意义-5

（1）理论意义-5

（2）实践意义-5

2.研究价值-6

（三）核心概念界定-6

1.班级管理-6

2.小学班级管理-6

（1）小学班级教学管理工作-6

（2）小学班级德育管理工作-6

（3）小学班级日常管理工作-7

3.小学班主任工作中的法律风险-7

二、 文献综述-7

（一）关于班级管理的研究现状-7

1.研究班级管理的基本情况-7

2.研究班级管理的内容分析-8

（二）关于小学班级管理的研究现状-8

1.研究小学班级管理的基本情况-8

2.研究小学班级管理的内容分析-9

（三）关于小学班主任的研究现状-9

1.研究小学班主任的基本情况-9

2.研究小学班主任的内容分析-10

（四）关于小学班主任的法律法规研究现状-10

1.研究小学班主任的法律法规的基本情况-10

2.研究小学班主任的法律法规的内容分析-11

（1）关于小学班主任工作涉及的主要法律-11

（2）关于小学班主任工作涉及的主要法规-11

三、研究方法-11

（一）文献研究法-11

（二）案例分析法-11

（三）访谈法-12

四、小学班主任工作中存在的的法律风险-12

（一）小学班主任在管理学生中的法律风险-12

（二）小学班主任在班干管理中的法律风险-13

（三）小学班主任在制订班规中的法律风险-14

（四）小学班主任在布置校外活动中的法律风险-15

五、小学班主任工作中的法律风险产生的原因-16

（一）国家立法层面存在的缺陷-16

（二）小学学校管理中存在的缺陷-17

（三）小学班主任自身存在的缺陷-17

（四）小学生自身存在的缺陷-18

六、小学班主任工作中的法律风险的规避与思考-18

（一）完善国家立法，加强小学班主任管理的立法研究-18

（二）完善班主任法治管理机制，促进班主任依法治班-19

（三）提升班主任自身的法治思维，使班级管理由“人治”走向“法治”-19

（四）完善权力救济机制，有效保障班主任和学生的合法权益-20

注  释-21

参考文献-22

致    谢-25