[摘要]《数学课程标准》明确指出：“课堂教学要以学生为主体，教师为主导。”重视学生在教学环节中的重要作用，提高学生在课堂教学中的地位。本研究从该理论出发，对学案导学数学课堂教学模式进行个案研究。根据学案导学已有的模式要求，对三年级下册《轴对称图形》这一课进行全方面的分析，发掘其优点，找出问题，并提出优化策略。笔者希望，以此个案研究为基础，推动学案导学数学课堂教学模式在小学中更好的运用。

[关键词]学案导学；小学数学；课堂教学模式

目录

摘要

Abstract

一、研究的缘起-2

（一）研究意义-2

（二）研究价值-2

二、概念界定-2

三、文献综述-3

（一）学案导学课堂教学模式的理论依据-3

（二）学案导学数学课堂教学的基本模式-4

（三）导学案提纲-5

（四）学案导学在小学数学课堂教学实施中的现状-5

四、研究过程与结论-6

（一）个案的选择-7

（二）个案的观察与分析-7

1、学案导学数学课堂教学模式个案实施的优点-7

2、学案导学数学课堂教学模式个案实施的问题-9

3、学案导学在小学数学课堂教学中的优化策略-10

五、结语-13

致谢-14

参考文献-15

六、附录-16

（一）课堂实录-16

（二）访谈实录-18