【摘要】儿童诗作为儿童文学较为重要的一种体裁，在培养及发展儿童的多种能力上，发挥着自己独特的作用，有重要的教育价值。然而现今的儿童诗教学中总是存在或多或少的问题，其原因何在？我将尝试探索儿童诗教学中存在的问题，并分析原因，同时给出相关优化策略。

【关键词】儿童诗  儿童诗教学  教育价值  新课标

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

二、有关儿童诗-2

（一）儿童诗定义及特点-2

1.-定义-2

2.-特点-3

（1）内容方面-3

（2）形式方面-5

（二）儿童诗教学要求与教育价值-6

1.-儿童诗教学要求-6

2.-儿童诗教育价值-7

（1）帮助儿童认识世界-7

（2）发展儿童的语言能力-7

（3）丰富儿童的想象能力-8

（4）提高儿童的审美能力-8

（5）使儿童树立正确的价值观-8

三、 小学儿童诗教学中存在的问题-9

（一）-教学主体颠倒，教师缺乏对儿童的关注-9

（二）教学方法单一，学生学习兴趣不高-9

（三）阅读不够充分，诵读方式单一-10

（四）教师提问频繁，评价方法单一-10

四、成因分析-10

（一）儿童诗选文、安排不合理-10

（二）教师没有站在儿童立场-12

（三）忽略儿童诗体裁特点-12

五、优化策略-12

（一）内容选择-12

1.-编审部门要优化选文、编排合理化-12

2.-教师解读教材、教授课文站在儿童的立场-13

（二）课堂教学-13

1.-自由阅读，理解诗意-13

2.-细心品味，感受诗情-13

3.-反复吟诵，体会表达-13

4.-激发想象，迁移运用-14

（三）教师评价-14

1.-及时评价-14

2.-方法多样-15

六、结语-16

七、参考文献-17

八、致谢-18