【摘要】：学校里的每一项事物都对学生有教育作用。本文主要从学校教育的角度去探究导致他厌学的原因，并试图缓解他的厌学情绪。本文采取个案研究的方式，针对一个具有典型意义的小学生进行研究，力求探寻厌学抑或乐学的个性以及共性。本次研究挑选的个体是实习时班上的一名学生，一名小学二年级学生卫某。

【关键词】：乐学 厌学 学校教育

目录

摘要

Abstract

一、研究缘由4-5

（一）情景1：无声的谈话-4

（二）情景2：上课开小差-4

（三）情景3：家长的反应-4

二、研究基础5-6

三、研究方法6-7

四、观察研究过程7-10

 (一)观察材料7-8

1、小组合作，趣味识字7

2、角色扮演，课本表演7-8

3、正面鼓励，赏识教学8

4、作业布置，认真批改8

（二）访谈材料-8-10

1、关于卫来喜欢什么学科的谈话8-9

2、关于教师如何教育卫来的谈话9

3、关于音乐教师对卫来评价的谈话9

4、关于教师对卫来评价的谈话-9-10

五、研究结论10

（一）教学方法是影响他厌学情绪的重要因素-10

      (二) 评价手段是影响他厌学情绪的重要因素-10

（三）校风班风影响他的厌学情绪-10

（四）教师素质对他的厌学情绪有一定影响-10

六、研究思考10-14

    （一）对传统的教学方法进行改革11-12

（二）促进评价手段多样化12-13

(三)加强校风班风建设,要养成团结、勤奋、严谨、求实、创新的学风-13

(四)促进教师综合素质的全面提高13-14

1、提高教师的师德-13

2、提高教师的教学能力-13

3、提高教师的心理素养-13-14

4、改变教师的观念-14

七、结语14

八、参考文献15

九、致谢15