【摘要】我们都从学生时代走过来，在遇到比较复杂的数学问题时，我们知道最重要的就是找到解决问题的方法，从而解决问题。古人说得好打胜仗要用妙计，而解决问题可以用良策。所以，当学生已经积累一定的数学知识、数学思想方法时，这时候就要适当地对学生加以数学解题策略的引导，提高学生的思维品质，从而提高学生解决问题的能力。在数学中解决问题的策略有很多种，其中画图策略是一种最基本最常用的解题策略。这是因为小学生年龄尚小，他们正出于形象思维向抽象思维过渡的阶段。所以抽象的数学问题对他们而言难度较大，运用画图的方法恰好能把抽象的问题直观的呈现出来，这样就把复杂的数学问题变得简单，能够方便学生找到解决问题的关键，解决难题。所以指导学生运用画图的策略，不仅适应他们的认知发展特点，也有助于他们提高解决问题的能力，画图策略的学习极为重要。

【关键词】画图策略；解决问题；教材；认知能力

目录

摘要

Abstract

1 引言   3

1.1问题研究的背景   … 3

1.2问题研究的意义   …3

2 问题关键词的界定与相关知识   …4

2.1相关概念的界定    …4

2.2画图策略的理论基础  4

3关于苏教版小学数学教材的研究分析    5

3.1教材对画图策略编排结构  5

3.2教材有关画图策略设计的目的以及背后的相关思想方法  …12

3.3对教材画图策略编排不足的地方进行分析13

4促进学生画图策略发展的建议    …14

  4.1画图策略的研究价值    …14

  4.2如何引导学生掌握画图策略解决问题    14

5 总结 …16

6 参考文献   16

7 致谢 …17