【摘要】 因为在班级中的学生们可以平等地享受应该享受到的资源，所以在许多人理想的观念中班级是最公正平等的地方。然而实际上，班级学生还是在不同程度上产生了分化，又是什么造成一群天真烂漫的孩子在经历学校教育和班级生活后会发生分化? 研究者主要对盐城市R小学四年级3班的学生的班级权利的差异、学业差异和声望差异三个方面对学生地位分化的情况进行研究。在一个班集体中，由于班级人数越多，就会使地位分化程度和差距更加变大，这种分化有其积极地影响，但也有很大的消极影响。而在这分化的背后，是教师心目中对学生分类的标签、教学方式、家庭背景等一系列的因素造成的。最后有几点自己的建议，希望能够对这一情况的改变有微小的贡献。

【关键词】小学班级；班级权利；地位分化

目录

摘要

Abstract

一、绪论1

（一）研究的缘起1

（二）概念界定1

（三）研究意义1

（四）文献综述2   

（五）研究思路及方法5

二、班级学生地位分化的状况6

（一）R小学四（3）班的基本情况6

（二）班级学生拥有班级权利的状况6

（三）学业差异7

（四）声望差异8

（五）班级不同地位学生的境遇11

三、班级学生地位分化的背后13

（一）学生自身的因素13

（二）教师对学生分类的影响13

（三）教学方式加强了班级学生地位分化15

（四）家庭因素15

四、班级学生地位分化造成的影响16

（一）积极影响16

（二）消极影响16

五、对班级地位合理分化的几点粗浅建议16

（一）学生自我改变16

（二）减少标签效应，深入了解学生17

（三）教师期望要改善，变得更加合理17

（四）改革班干部制度，消除人为等级分化17

（五）改善单一的评价方式，提高处境困难学生的地位17

六、研究局限18

参考文献19

附录20

致谢21