【摘要】新课改以来，课堂中越来越强调学生的探究性学习。其实在国外，特别是教育发达国家，探究性学习已经非常普遍，但是在我国，因为根深蒂固的应试教育，或者学生的思维习惯，教师的授课习惯等原因，对探究性学习实施还不够完善。特别是一些像我们这样的新老师，思想上知道探究性学习在教学活动中的重要性，但是因为缺乏经验和手段，往往在具体实施活动中，就会遇到各种各样的困难。特别是在问题的创设过程中，问题是探究性学习的核心，问题问的是否正确，问题的提出时机是否恰当直接会影响到整个探究活动的进行。所以本文着重从问题的创设方面对探究性学习活动进行研究，希望通过本文的研究，能让新教师在进行探究性学习的教学中，能创设出有价值，准确的情景和问题。

【关键词】:小学数学;探究性学习;教学策略

目录

摘要

Abstract

一、研究问题与方法.4

(一)问题的提出.4

(二)研究方法与过程.4

二、研究综述.5

(一)国外探究性学习的研究现状.5

(二)国内探究性学习的研究现状.6

(三)对探究性学习教学策略的述评.7

三、探究性学习的创设情境与确定问题.8

(一)创设趣味性的问题情境.8

(二)创设冲突性的问题情境.9

(三)创设挑战性的问题情境.9

(四)创设与生活紧密联系的问题情境.10

(五)创设与之前知识紧密联系的问题情境.11

四、研究结论.12

参考文献.13

致谢.13