【摘要】小学生的写作兴趣与他们自身的生活经验和语言文字积累以及老师的写作要求、教师对作文评改的态度密切相关，最有效的提高学生写作兴趣的方式就是让学生在写作中找到乐趣，即教师要做到寓教于乐,让学生在写作中体会到乐趣，感觉到写作是有意思的，从而爱上写作，激发他们的兴趣。皮亚杰说：“孩子具有个体的主动性，他的活动受利益需要的支配，强迫工作与心理学的原则的违背，所有有效的活动必须采取一些利益为前提。”教师要注重指导学生会观察、挖掘生活中的写作素材，找到学生的兴趣所在，并加以引导，学生在写作中能找到乐趣，写作兴趣便也自然产生。

【关键词】  小学生； 作文； 兴趣

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出2

二、概念界定3

三、选题意义3

    (一)理论意义3

    (二)实践意义3

(三)自我意义3

四、小学生写作兴趣现状分析3

    (一)调查准备、设计及实施情况 .3

(二)小学生写作兴趣调查数据的分析4

（三）小学生写作兴趣低的原因分析.4

五、小学生写作兴趣的调查研究4

（一)调查目的、设计及实施情况5

   （二）调查结果与小学生写作兴趣现状.6

（三)调查数据分析6

六、小学生写作兴趣低的原因4

（一)来自作文教学的外部原因5

   （二）来自学生自身的内部原因.6

七、关于小学生写作兴趣的理论思考

(一)课程理论

(二)教育心理学对写作兴趣的分析.

八、提高小学生写作兴趣的对策7

    (一) 训练观察能力，培养学生写作兴趣.7

    (二) 丰富写作素材，激发学生写作愿望.7

(三)个性施教，强化学生写作兴趣8

九、结语

参考文献.10

附调查问卷.11

致 谢12