【摘要】英语教学的目的是培养学生用英语进行交际的能力，角色扮演是培养学生交际能力的有效途径之一。本文采用文献法和案例分析法研究了角色扮演在小学英语课堂运用中存在的问题，分别从教学、教师和学生三个角度进行分析，基于两个典型课例的详尽描述，提出了相应的问题解决策略，从而有针对性地提高学生的英语语言综合运用能力，培养全面发展的实用性人才。

【关键词】角色扮演法; 小学英语; 课堂教学; 问题; 策略

目录

摘要

Abstract

一、引言-4

二、文献综述-4

（一）概念界定-4

1．角色-4

2．角色扮演-5

（二）角色扮演的种类-5

（三）角色扮演的理论基础-6

1．社会学习理论-6

（1）行为习得过程-6

（2）自我调节理论-6

（3）自我效能理论-7

2、建构主义理论-7

3、合作学习-8

（四）角色扮演使用的现状分析-8

三、角色扮演法在实际运用中的存在问题及原因分析-9

（一）准备阶段-9

1.教学-9

2.教师-10

3.学生-10

（二）实施阶段-11

1.教学-11

2．教师-11

3.学生-11

（三）评价阶段-12

1.教师-12

2.学生-12

四、小学英语课堂运用角色扮演的基本策略研究-13

（一）课例的陈述和分析-13

（二）基本策略-15

1.准备阶段-15

（1）情景设置更真实，鼓励学生发挥想象-15

（2）鼓励学生采用多样化的表演形式-16

（3）提升教师专业素养-16

2.实施阶段-16

（1）训练学生良好的倾听习惯-16

（2）教师要成为积极的参与者-16

3．评价阶段-16

（1）教师应使用多元化的评价方式-16

五、结语-16

参考文献-17

致谢-18