摘要：近年来由于教师惩戒权给社会带来的各种负面影响，使得教师使用惩戒权面临着两极分化——惩戒权的滥用和消失。教师在教育教学过程中，对于学生有着管束和指导的权利，尤其对违规违纪、言行失范的学生，教师如果对这类学生进行多次劝诫但其仍屡教不改的情况下，即可以选择行使法律赋予教师的惩戒权对学生进行惩罚。首先本文的主要目的是，明确教师惩戒权存在的必要，然后分析教师惩戒权目前所面临的三大困境，并对于困境能提出针对性和合理性的对策与建议。让教师有惩戒权可树立威严，让学生因惩戒权而能够遵守纪律。最后合理阐述教师惩戒权应以何种恰当的方式复位，呼吁教师惩戒权的理性回归，让教师惩戒权能够发挥真正存在的价值。

关键词：教师；惩戒权；法律；法规

目录

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

（一）研究背景及意义-1

（二）核心概念界定-1

（三）研究方法-2

（四）文献综述-2

（五）研究内容-3

二、教师惩戒权的现实困境-3

（一）国家法律概念定位模糊-3

（二）教师对惩戒权理解出现偏差-4

（三）家长过于反对与排斥-4

三、造成教师惩戒权困境的主要原因-5

（一）社会原因-5

（二）学校原因-5

（三）教师原因-6

（四）家长原因-6

四、教师惩戒权的理性回归-7

（一）教师惩戒权要加强立法保障-7

（二）教师要加强认识正确行使惩戒权-7

（三）学校要依据法律健全规章制度-8

（四）加强家校合作，促进教师惩戒权合理实施-8

（五）媒体要建立健康的社会舆论环境-9

结　　论-10

参考文献-11

附　　录-12

致　　谢-13