摘要：人本主义理论是美国当代心理学主要流派之一，肯定人的尊严和价值，强调以人为本，教育要从人的本性出发，对我国德育也具有深远的影响。人本主义学家罗杰斯在教育中提出的培养“全人”及“以学生为中心”的教学原则也在我国的到了广泛的传播。同时由于近些年我国对德育的忽视，造成校园欺凌不断频发，心理问题在学生中的不断出现，引申出各种社会问题，都使我们不得不再一次思考我国德育中是否存在着一定的问题。本文基于人本主义理论的核心思想对小学德育进行研究，发现在德育内容，方法，地位存在着一定的问题，在对小学德育存在问题进行分析的基础上，从小学生的年龄特点、师生关系、内心需求、个性发展几方面，为小学开展德育提出一些思考，提供了一些措施。希望能在促进学生身心健康的发展，提高小学德育质量上提供一些帮助。

关键词：人本主义理论；以人为本；小学德育；措施

目录

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究的目的与意义-1

（三）文献综述-2

二、小学德育德内容和地位-2

三、人本主义理论对小学德育的启示-2

（一）人本主义理论的核心思想-2

（二）罗杰斯人本主义教育思想对小学德育的启示-3

1.德育的目的是培养“全人”-3

2.“以学生为中心”原则-3

3.营造良好的师生关系-4

四、当前小学德育中存在的问题-4

（一）德育内容缺少针对性-4

（二）德育方法缺少科学性-5

（三）德育地位被忽视-5

五、小学德育开展策略-6

（一）基于学生年龄特点分析，确立学生的主体地位-6

（二）关注学生个性化发展-7

（三）以真诚态度沟通，建设良好师生关系-7

（四）关注学生生活方式和心灵世界，满足学生正确需要-8

结    论-10

参考文献-11

致    谢-12