摘要：小学语文教学里，儿童诗教学是其重要组成的部分。小学阶段是学生思想萌芽的阶段，也是学生人生的关键阶段，他们在这里初步地培养和形成自己正确的三观。特别是刚刚踏入小学这座城堡的第一学段学生们，他们对新的世界充满着无限好奇。儿童诗教学在传授中，应该鼓舞和唤醒孩子们幼小、脆弱且天真的心灵，帮助学生初步形成正确的人生观、价值观和世界观，引导学生用“美”的眼睛去看、去发现、去探索世界和人生的“美”。儿童诗教学不仅在激发学生阅读兴趣、培养学生想象力和创造性思维方面起着重要的作用，还可以陶冶学生情操，并能为学生营造出一个充满诗情画意的童年，有助于丰富学生的感情生活，提高学生的核心素养。研究者通过文献研究法、案例研究法、统计法对部编版小学语文教材儿童诗设计进行研究，分析第一学段儿童诗教学中存在的问题，提出相应的教学策略。希望研究对部编版小学语文教材中儿童诗教学设计研究有借鉴作用；促进教师更好地在小学第一学段儿童诗教学中设计科学的教学目标和教学过程，采用合理的教学方法进行教学。

关键词：部编版小学语文教材；第一学段；儿童诗；教学设计

目录

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

（一）选题的背景-1

（二）研究意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-2

（三）研究方法-2

1.文献研究法-2

2.案例研究法-2

（四）文献综述-2

（五）研究的主要内容-3

二、儿童诗的含义及特征-4

（一）儿童诗的含义-4

（二）儿童诗的特征-4

1.情感饱满真实且充满童心-4

2.想象丰富多样且充满童趣-5

3.构思新颖巧妙且涵文学美-5

4.语言浅显易懂且富有诗韵-5

5.意境细腻优美且富有画意-5

三、小学儿童诗教学价值-6

（一）激发第一学段学生的兴趣性-6

（二）培养第一学段学生的观察力-6

（三）培养第一学段学生的想象力-6

（四）培养第一学段学生的审美力-7

（五）提高第一学段学生的表达力-7

（六）提高第一学段学生的核心素养-7

四、小学儿童诗教学中存在的问题-8

（一）儿童诗教学过于重教育化-8

（二）儿童诗教学导入平常化-8

（三）儿童诗教学模式传统化-9

（四）儿童诗教学创作局限化-9

五、小学儿童诗教学设计策略-10

（一）立足儿童本位，激趣导入-10

（二）多种方法朗读，感受语境-10

（三）精读品析词句，欣赏诗画-11

（四）展开丰富想象，鼓励创作-11

（五）转变教学观念，创新作业-12

结  论-14

致  谢-15

参考文献-16