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摘要:随着新课改的进行,学生课堂学习积极性越来越受到国内外广大研究者的重视,他们也进行了许多有效性调查研究。由于各方面因素影响,学生课堂学习积极性表现的并不是很乐观。我发现关于学生积极性调动的策略研究大多都是从教师角度出发,在语文课堂的学习里学生才是学习的主体,我们需要更加关注学生。本篇论文主要采用了调查问卷法、访谈法以及归纳总结法进行研究,对语文课堂积极性调动的现状进行了调查,得出了教师对课堂积极性调动还不够重视,实际教学中存在一定问题等结论。在实践的过程中,总结出有效激发学生对学习语文的积极性的策略:一:营造学习氛围,调动学生兴趣。二:教师改进教学思想,创新教学方法。如:善用现代教学手段,课堂教学中多以提前预设环境调动学习积极性,以多层次的提问调动学习积极性。三:以学生主体、教师主导为前提。如:重视分组讨论,增加学生说话的机会,培养学生之间的良性竞争以调动学习积极性。四:教师要做到善于表扬,建立有效的评价机制。
关键词:小学语文;课堂教学;学习;积极性
目录 摘要 Abstract 1 绪论-1 1.1研究目的-1 1.2研究意义-1 1.2.1理论意义-1 1.2.2实践意义-1 1.3相关研究综述-2 1.3.1关于概念的研究-2 1.3.2关于调动语文课堂积极性的研究-3 1.3.3关于调动语文课堂积极性影响因素的研究-3 1.3.4关于调动语文课堂积极性的创新之处-5 1.4研究方法-5 1.4.1文献研究法-5 1.4.2调查研究法-5 2 课堂积极性调动的现状调查分析-6 2.1教师认识方面的现状调查-6 2.2调动方法的调查-6 2.3调动时机情况调查-7 2.4调动频率情况调查-9 2.5教学形式与积极性调动-10 2.6评价机制与积极性调动-11 3 调动课堂积极性存在的问题及原因分析-13 3.1调动课堂积极性存在的问题-13 3.1.1教师对积极性调动不够重视-13 3.1.2积极性调动的时机不得当-13 3.1.3积极性调动的频率过低-14 3.1.4课堂教学形式缺乏创新-14 3.1.5缺乏对学生个体的关注-14 3.1.6课堂教学评价单一-14 3.2调动课堂积极性存在问题的原因分析-15 3.2.1教师教育的原因-15 3.2.2学生自身的原因-15 4 有效激发学生对学习语文积极性的策略-17 4.1营造学习氛围,调动学生兴趣-17 4.2改进教学思想,创新教学方法-18 4.3学生主体、教师主导-19 4.4善于表扬,建立有效的评价机制-20 结 语-21 参考文献-22 附录-24 |