摘要：学习困难是语文教学中存在的普遍问题，之所以长期得不到有效的解决，是因为其本身的原因具有一定复杂性。本文通过收集相关资料整理出了小学生语文学习困难的大致特点，分析小学生语文学习困难主要和自身认知能力差、学习的意志力薄弱、缺乏科学有效的学习方法以及与教师教学和家庭中带来的消极影响相关。要想解决这些问题，找到可行的转化策略来提高语文教学的效率和质量，就需要通过培养学生认知能力和学习意志力的方式来提高学生的学习素质，再辅以利用家长与教师对小学生产生的积极影响，营造良好的家庭氛围、提高教师的职业素养为学生提供好的学习环境来帮助小学生学习语文，借此达到从根本上解决小学生语文学习困难的目的。

关键词：小学语文；学习困难；成因；转化策略

目录

中文摘要

英文摘要

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）相关概念界定-2

二、 小学生语文学习面临的困难-3

三、 小学生语文学习困难的成因-4

（一）学生自身影响因素-4

（二）家庭对学生的影响-6     

（三）任课教师的影响-7

四、小学生语文学习困难的对策-8

（一）从学生自身因素着手-8

（二）家长要创造良好的家庭氛围-9

（三）教师要加强职业素养-9

结    论-11

参考文献-12

致    谢-13