摘要：-随着科技发展、时代的进步，国民的生活水平日益提高，这也提高了人们对教育的要求。英语作为一门国际化语言，如何教学成为一大热点。在小学英语课程标准的第六条中明确提出教师应当注重开发课程资源，扩展学习渠道。这就要求教师另辟蹊径、打破常规，走出一条创新之路。教育游戏作为一种重要的教学辅助模式，凭借着自身的教育性与游戏性备受学生们的青睐，也越来越受到教师们的关注。

新课程理论提出寓教于乐的教学理论打破传统教学模式的壁障，为英语课堂注入一股新生活力。英语作为一门外来语言，掌握起来固然不易，但教育游戏的引入对于小学英语教学有着不可多得的益处。教育游戏以自身的游戏性和趣味性吸引、激发着学生们的学习兴趣和求知欲，同时借助与计算机、多媒体等辅助仪器创设出不同类别的模拟环境帮助学生更好的理解掌握相关的学科知识，成为创新教学模式的一大亮点。事实也同样证明，教育游戏的应用对学生的英语学习的助力颇多。

本论文首先通过大量相关文献研究阐述教育游戏的概念及理论基础；其次笔者结合自身实习期间的实习记录对教育游戏在小学英语教学中的存在弊端、重要价值及应用方法进行研究。研究表明教育游戏的使用频率虽高但仍然存在着一些不合理现象，许多教师所使用的教育游戏形式单一，毫无创新可言。这可能与教师的专业素质、教学理念有关，也可能与自身的经历、时间因素有关，大多数教师仍缺乏相关的游戏认识与经历。此外教育游戏的应用目的并未得到完全发挥，多数教师借此活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，但其功效远不止于此。

通过对上述问题的分析，笔者落实教育游戏的重要价值并提出了相关的改进策略使教育游戏的应用更为适切。

关键词：教育游戏，小学英语，课堂教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-8

（一）研究背景-8

（二）研究意义-8

（三）重要概念解释-9

（四）研究的范围与限制.9

二、文献综述-11

（一）教育游戏的在英语教学中的模式建构-11

（二）教育游戏咋英语教学中的可行性-11

（三）教育游戏存在误区的研究.12

（四）教育游戏的应用现状研究.12

三、研究方法-14

（一）文献研究法14

（二）观察研究法14

（三）访谈法14

四、 正文-15

五、有待进一步研究和思考的问题-25

注释-26

参考文献-27

致谢-31