摘要：当今社会，随着素质教育的推进，学生的书写水平也是素质及修养的体现。俗话说：见字如见人。因此写得一手好字也是极为重要的。小学阶段已经开始学习英语和培养学生基本的听、说、读、写等方面的能力。这里的“写”指的是“书写”和“写作”。因此小学低年级是培养英文书写能力和习惯的关键时期。而当今随着社会发展，由于电脑作业比率的提高和应试的需要，学生书写美观程度可能会有所下降或者容易被忽视。

通过研究部分低年级小学生英文书写的心理状态、坐姿和作业情况等，希望通过本研究可以使得小学生英文书写得到重视。并且基于美学视角的分析与中国传统书法的对比使得小学生英文书写不仅规范而且美观。同时本研究将对于教师英文字母教学的提出有效的建议，从而进一步提高小学生英文书写水平。

关键词：英文书写，美学视角

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）核心概念界定-1

1. 英文书写规范-1

2. 美学视角-1

3. 英语字母教学-2

（三）研究意义及价值-2

1.理论意义-2

2. 实践意义-2

二、文献综述-2

（一）影响英文书写因素的相关研究-3

（二）英文书写教学方面相关研究-3

（三）基于美学视角的分析与思考-3

（四）字母教学相关课例与评析-3

一、教学内容：-4

二、教学目标：-4

三、教学重点：-4

四、教学难点：-4

五、教学准备：-4

六、教学过程：-4

七、板书设计：-5

（五）对英文字母教学提出的几点建议-5

三、研究思路与方法-6

（一）研究思路-6

（二）研究方法-6

1. 文献法-6

2. 观察法-6

3. 书面资料分析法-6

4. 访谈法-6

四、小学生英文书写的美学分析-7

（一） 美学视角下的“工”：整体上要字迹统一，字体统一；-7

（二） 美学视角下的“势”：局部的占格和倾斜度的问题；-7

（三） 美学视角下的“力”：书写者对笔的驾驭能力和墨迹的变化；-8

（四） 美学视角下的“离”与“合”：字母或单词之间的间距问题；-9

（五） 美学视角下的“巧”：布局的问题；-10

（六） 美学视角下的“法”：书写的评价标准即“法度”。-11

五、小学生英文书写的现状的成因分析-12

（一）学生书写习惯的差异-12

（二）学生模仿程度的差异-12

（三）学生书写心理的差异-13

1.以积极心态面对书写作业-13

2.以消极心态面对书写作业-13

六、对于提高英文书写美感的建议-16

（一）学生应如何提高自身书写能力-16

1. 培养对于英文书写的兴趣，提高重视程度；-16

2. 正确的坐姿和握笔姿势；-16

3. 选择合适的笔；-16

4. 规范的占格和倾斜度；-16

5. 字母饱满，间距相同；-17

6. 学会进行书写美感的自我评价和反思；-17

7. 坚持是通往成功的“金钥匙”。-17

（二）教师应如何进行英文字母书写教学-17

1. 将英文书写纳入常规的教学中；-17

2. 教师应提高自己的书写水平，做到标准的示范；-17

3. 应当以激励评价为主。-18

（三）学校应如何提高英文书写水平-18

七、结语-21

注释-22

参考文献-22

致    谢-24