摘要：英语新课程标准的目标是通过学习英语形成基本的语言素养技能，从而提高学生的心理认知水平以及他们的素养。任务型教学法符合新课程理念，注重学生的发展，特别注意“以学生为中心”的原则，该原则要求学生在交流过程中学习和使用语言，从而发展和提高学生使用英语的能力。

本文首先对任务型教学的定义，以及其理论知识进行说明，并对比了国外以及国内任务型教学法的研究现状，对其研究价值和意义进行整合。其次融入相关的理论 知识去创设一定的情境融入小学英语课堂，最后，将理论知识与实际教学结合起来完成一篇教学设计。

对于实际教学，我先进行课堂实录整理，然后对任务型教学法的相关理论知识进行了分析，再根据课堂中的实际情况并结合实习指导老师的相关建议，进行不断的修改完善，使我更加透彻地理解任务型教学法，同时能够在英语实际教学中更加灵活地运用出来。我将理论与实际相结合设计了《Hobbies》这一课的教学，在教学过程中注重从学生的角度出发设计活动，突出强调学生主体性的发挥。

关键词：小学英语；任务型教学法；教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

第一章、绪论-1

第一节、选题背景-1

第二节、相关概念的界定-2

一、任务型教学-2

二、教学设计-2

第三节、文献综述-2

一、国外关于任务型教学的相关研究-2

二、国内关于任务型教学的相关研究-4

第四节、研究的意义与价值-7

一、理论意义-7

二、实践意义-7

第五节、课题的研究方法-8

一、文献法-8

二、行动研究法-8

第六节、课题的技术路线-8

第二章、设计说明-9

第一节、设计理念-9

第二节、教材分析-10

第三节、学情分析-12

第三章、教学过程设计-14

第一节、教学目标设计-14

第二节、教学内容设计-15

第三节、教学方法与手段设计-15

第五节、板书设计-17

第四章、教学方案-19

第一节、教学内容-19

第二节、教学课时-19

第三节、教学目标-19

第四节、教学重难点-20

第五节、教学准备-20

第六节、教学过程-20

第五章、教学反思-22

第一节、备课反思-22

第二节、教学目标反思-24

第三节、教学方法与手段的反思-24

第四节、教学过程的反思-25

第五节、教学效果的反思-26

第六节、改进措施-26

第六章、教学方案（修改稿）及修改说明-28

第一节、教学内容-28

第二节、教学课时-28

第三节、教学目标-28

第四节、教学重难点-29

第五节、 教学准备-29

第六节、 教学过程-29

第七章、教学实录-32

第八章、总结-35

参考文献-36

致    谢-38