摘要：作业习惯是学习习惯的重要组成部分，是影响学生作业效率和质量的重要因素。本文以语文家庭作业习惯为切入口，以南通市崇川区五山小学六年级学生为研究对象，通过调查研究，尝试揭示小学高年级学生在完成语文家庭作业时形成的良好习惯、不良习惯及其形成的影响因素。

本文从自主完成、难题应对、复习检查、卫生整洁、错题应对、作业拖拉、审阅题干、查阅字典、积累素材、语文阅读、语文背诵、语文抄写等12个方面对南通市崇川区五山小学六年级学生的语文家庭作业习惯进行了研究，并从学生、教师、家长等三个维度对语文家庭作业习惯的影响因素进行了分析。

研究发现，南通市崇川区五山小学六年级学生在完成语文家庭作业时已经养成了如下10种良好习惯：自主完成作业的习惯、不畏惧难题的习惯、复习检查作业的习惯、保持卫生整洁的习惯、审阅题干的习惯、查阅生字词的习惯、积累素材的习惯、专心阅读的习惯、专心背诵的习惯、专心抄写的习惯。同时也形成了3种不良习惯：不整理错题的习惯、拖拉作业的习惯。

研究认为，学生的语文成绩、学生的语文学习兴趣、学生的作业态度、教师的检查指导、父母的督促与良好作业习惯之间呈显著正相关。

研究建议，应从学生自身、教师、家长三方面同时着手，帮助学生固化良好习惯，改正不良习惯。

关键词：小学语文；语文作业；作业习惯；影响因素

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言.1

（一）研究背景1

（二）研究意义1

（三）文献综述2

（四）概念界定8

（五）研究方法8

二、研究设计和实施10

（一）研究设计10

（二）研究实施13

三、研究结果.15

（一）语文家庭作业习惯的主要表现15

（二）语文家庭作业习惯形成的影响因素24

四、分析与讨论.28

（一）语文家庭作业习惯现状的分析28

（二）语文家庭作业习惯形成因素的相关性分析30

五、结论与建议.32

（一）研究结论32

（二）研究建议32

参考文献35

附录一 五山小学六年级语文家庭作业习惯调查问卷38

致谢.46