摘要：2014年3月，教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出了践行立德树人工程的十大关键领域。“核心素养”一词首次在国家重要文件中被提出。如何通过学科教学培养学生的核心素养，这一议题得到越来越多一线教师的高度重视。

数学是小学教育的主要学科之一。在理论上，如何根据数学课程标准界定数学核心素养，如何辩证地看待学生发展核心素养与数学核心素养之间的关系是小学数学教学中的重要问题。在实践上，本文以苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册小数乘法和除法单元的“小数乘整数”课题为例，尝试探究数学教学中核心素养的培养路径。在具体教学设计中，处处体现核心素养的要求：教学目标以发展学生的核心素养为根本目的；教学内容以学生自主探究为主体；教学过程重点解决学生在理解算理中的困难。

通过以上实践例证，我们可以发现数学核心内容是培养数学核心素养的主要载体，学生积极参与课堂教学是培养核心素养的主要路径，核心素养视角下的课堂教学是新课程改革的主要方向。可见，在数学教学中培养学生的核心素养是可行的。

关键词：核心素养，小学数学，小数乘法，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

1绪论-7

1.1研究背景-7

1.2研究现状-7

1.3研究意义-8

1.4研究方法-9

2理论探讨-10

2.1如何理解数学核心素养-10

2.2学生发展核心素养与数学核心素养的关系-10

3实践应用-12

3.1教材分析-12

3.2学情分析-12

3.3教学内容-12

3.4教学目标-13

3.5教学重点-13

3.6教学难点-13

3.7教学过程-14

4启示-20

4.1数学核心内容是培养数学核心素养的主要载体-20

4.2学生积极参与课堂教学是培养核心素养的主要途径-20

4.3核心素养视角下的课堂教学是新课程改革的主要方向-21

参考文献-22

致    谢-23