摘要：民间故事是小学语文的重要组成部分，小学语文统编版教材中民间故事类课文的占比明显增加。这类故事因其带有传奇性，并且贴近生活，从而深受儿童的喜爱。该毕业设计选取统编版小学语文五年级上册第三单元中的《猎人海力布》一课作教学设计研究，企图学生通过学习这篇民间故事，能够提高口语表达能力以及训练思维逻辑能力，同时让学生能感受故事中人物的美好品质，这也充分彰显了语文的工具性和人文性的相互融合。

本研究主要以成尚荣先生提出的“儿童立场”为指导，在查阅大量文献资料的基础上对“儿童立场”理念进行阐释，指出儿童立场视角下的《猎人海力布》教学设计的价值和意义所在，明确了教学设计的思路和框架，在以“儿童立场”的理论支撑下发掘这篇课文的特点，为民间故事类文章的教学提供行之有效的策略，唤醒学生的兴趣和激发求知欲。本研究对该年级段学生的认知发展特点和身心发展水平进行分析，同时立足于小学语文课程标准和教材本身，深入研究教学内容，构造设计理念，进行基于“儿童立场”理念的民间故事类文本《猎人海力布》的教学设计。该教学设计主要从教学目标设计、教学内容设计、教学方法与手段设计、教学组织形式设计、板书设计这五方面展开研究，在此基础上进行具体的教学设计与实践，将“儿童立场”理念渗透到具体细微的教学过程中去。最后深刻反思整个教学设计的实践成效。不足之处以及修改建议做详细的说明。由此建议“儿童立场”理念下民间故事类文本《猎人海力布》的教学设计一定要激发孩子的学习兴趣，贯彻工具性与人文性相统一的原则，在新课改的精神与目标的基础上着力突出儿童立场，尊重儿童的天性、人格，注重提升儿童的语文素养，鼓励儿童在自主探究中张扬独特的个性，使创新精神与实践能力得到提升。

关键词：儿童立场，教学设计，小学语文 

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-1

（一）选题缘由-1

（二）研究内容-1

（三）儿童立场视角下的《猎人海力布》教学设计的价值和意义-1

二、文献综述-3

（一）国外研究综述-3

（二）国内的研究现状-3

1.关于对“儿童立场”理念的认识及实践发现-3

2.关于《猎人海力布》的相关教学心得-5

3.关于论述民间故事与小学语文教学的关系-6

（三）综述小结-6

（四）儿童立场的概念界定-7

三、设计说明-8

（一）设计理念-8

1.让学引思-8

2.关注情感体验，增添课堂趣味-9

3.感悟与想象-9

（二）教材分析-10

（三）学情分析-11

1.五年级学生的认知发展特点-11

2.执教者班级学生的学习情况分析-11

四、教学过程设计-12

（一）教学目标设计-12

1.知识与能力目标-12

2.过程与方法目标-12

3.情感态度与价值观目标-13

（二）教学内容设计-13

1.设疑过渡，导入新课-13

2.细读课文，剖析人物-13

3.拓展延伸，读写结合-15

4.回顾总结，交流收获-15

（三）教学方法与手段设计-15

1.谈话法-15

2.讨论法-15

3.表演法-16

4.情境教学法-16

5.合作教学法-16

（四）教学组织形式设计-16

1.班级授课制-16

2.个别教学与集体教学相结合-16

3.小组合作制-17

（五）板书设计-17

五、教学方案-18

（一）教学内容-18

（二）教学课时-18

（三）教学目标-18

（四）教学重难点-18

（五）课前准备-18

（六）教学流程-18

六、教学反思-21

（一）教学效果-21

（二）本节课的成功之处-22

（三）本节课的不足之处-22

七、教学实录-23

参考文献-30

致    谢-31