摘要：“基于游戏的学习”、“游戏和游戏化”一直被列为“未来会影响教育的新技术”。而数学来源于生动的大千世界，其内核充满了游戏的风采，数学游戏在数学教育中的作用也日益重要，小学生好奇、好动、好表现的天性以及小学数学教育的特殊性都决定了小学数学教学离不开“游戏”。折纸作为一种简易灵活常见的创造性活动为小学师生熟知，且折纸本身和数学联系密切，蕴含着丰富的数学教育价值，同时，折纸活动的操作性既可以满足学生动手操作的心理需要，又可以让学生手脑并用感悟数学原理，是一种有价值的教学资源。

本文通过对折纸起源、折纸与教育的关系、折纸与数学教育教学的关系、折纸资源的开发等的梳理与分析，以教育心理学、教学理论、游戏化学习理论、教学资源开发等理论为基础，从课标维度、教材维度对小学数学“图形与几何”教学内容以及折纸资源在该教学内容中的运用现状做了统计与分析。在广泛收集了折纸游戏素材后，以图形与几何涉及的主要教学内容为纵向维度，以学段教学目标为横向维度对折纸游戏教学资源进行了开发，最终形成了针对于小学数学“图形与几何”教学的系列折纸游戏资源。资源内容包括图形的认识系列游戏（封闭平面图形：正方形、长方形、三角形、圆；非封闭平面图形：线、角；常见立体图形：正方体、长方体、多面体）、图形的位置和运动系列游戏（如：玩折纸学方向、平移旋转轴对称、折纸影子游戏）。

关键词：小学数学；折纸游戏；教学资源

目录

摘要

ABSTRACT

1研究缘起-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究的问题-2

1.3 研究的目标-2

1.4 研究的意义-2

1.5 研究思路与研究方法-3

2文献综述-5

2.1关于折纸的文献综述-5

2.2关于折纸与数学教育教学的研究现状与趋势的文献综述-5

2.2.1国外研究现状-5

2.2.2国内研究现状-6

2.3关于折纸资源及其在教育领域的开发的文献综述-7

2.4综述小结-8

3核心概念与基本理论-10

3.1 核心概念-10

3.1.1游戏-10

3.1.2数学游戏-10

3.1.3折纸游戏-10

3.1.4教学资源-10

3.2 教学资源开发的理论-11

3.2.1 心理学理论-11

3.2.2 教学理论-12

4 折纸资源的开发-13

4.1 开发的目的-13

4.2 开发的程序与过程-13

4.2.1 前期分析-14

4.2.2中期开发-18

4.2.3 开发的成果-21

4.2.4后期总结-39

5总结-41

5.1创新点-41

5.2不足与展望-41

参考文献-42

致    谢-44