摘要：现阶段，创造教育是当下全民素质教育的重要内容，笔者通过研究南通市乡村小学创造教育的现状问题，将“家乡小学”与“创造教育”二者相结合，既能在调研的过程中进一步学习创造教育、小学教育的相关理论知识，又能通过实践来研究创造教育在实践过程中的问题，进而通过自身的教学体验来改善这种现状。笔者希望通过对海门市三所小学的调查分析，基本理清当下创造教育的教育要点，进而在不断教学实践中完善创造教育的教学方法，为教育理论的验证做相关实践，并且通过笔者的教研活动，能够真切的帮到南通市小学的创造教育问题的改善。

关键词：教育实践，小学教育，创造教育

目录

摘要

ABSTRACT

一、 绪论-6

（一）研究背景-6

（二）研究对象-6

（三）文献综述-7

（四）研究意义-6 

二、创造教育在海门市三所小学实施的调查-11

（一）研究方法-13

（二）研究过程-13

三、创造教育在海门市三所小学实施的现状-13

（一）学生层面数据统计-14

1. 学生创造能力感知-14

2. 学生学习创造能力的兴趣-14

（二）家庭层面的分析-15

1. 学生与家长之间的教育互动-15

2.家长对于学生的创造力培养-16

（三）学校教育分析-16

1.学校与班级创作展示平台设立-16

2.教师课堂创造教育教学情况-17

（四）教师访谈问题分析-18

（五）学校领导访谈分析-18

四、创造教育面临的问题-18

（一）传统课堂的约束较为严重-19

（二）教师角色定位需要转变-19

（三）教学内容没有体现出创造教育-19

（四）兴趣引导不到位-19

（五）上课时使用的教辅工具选择没有体现实用性-20

（六）课程的设计没有贴近学生的实际生活-20

五、创造教育的发展策略-20

（一）建造合适的创造教育教学环境-22

（二）完善的教学体系-22

（三）实行开放学习模式-22

（四）给学生体验的机会-22

（五）大胆鼓励学生进行科学学习的兴趣-23

（六）开展丰富多彩的教学活动，鼓励学生大胆创新-24

总结-25

参考文献-25

致    谢-28

附    录-29

创造教育问卷调查-29

农村小学生创造性培养的问题访谈提纲-30