摘要：特级教师于永正根据自己长期的教育实践，总结“五重”教育理念，并继续完善和发展。《夏天里的成长》是统编本小学语文六年级上册的一篇散文类课文。在对文本进行充分理解和分析后，笔者决定以五重教学为基础进行授课教学。该设计的完成主要由以下几步骤进行：查找相关文献并整理，搜集于永正的经典课堂实录、设计教案、最后对教学反思。教学设计是在小学语文课程标准的前提下，秉承创新理念，设计教学流程。教学反思是教师了解并重新思考教学和教学情况，总结经验和不足，并进一步提高教育和课堂水平的一种很有效的方法。

关键词：小学语文、教学设计、五重教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-4

（一）选题背景-4

（二）五重教学的概念界定-5

（三）五重教学意义的研究-6

二、文献综述-7

（一）小学语文五重教学应用现状-7

（二）《夏天里的成长》教学设计现状-8

三、设计说明-10

（一）设计理念-10

１.重情趣-10

２.重感悟-11

３.重积累-11

４.重迁移-12

（二）教材分析-12

（三）学情分析-13

四、教学过程设计-14

（一）教学目标设计-14

（二）教学内容设计-16

１.温故知新，导入新课-16

２.从有生命的事物到无生命的事物-17

３.人的成长-18

（三）教学方法与手段设计-18

（四）教学组织形式设计-19

（五）板书设计-20

五、教学方案-21

（一）教学内容-21

（二）教学课时-21

（三）教学目标-21

（四）教学重难点-21

（五）课前准备-22

（六）教学流程-22

六、教学反思-26

（一）教学目标反思-27

感悟文本-27

积累方法-27

情感迁移-28

（二）教学方法与手段反思-28

１.以读带讲-29

２.讨论促练-29

４.视频促境-29

（三）教学过程反思-30

１.教师和学生-30

２.学生与课本-30

３.教师与课本-30

（四）设计亮点反思-31

（五）不足之处反思-31

（六）改进措施-31

七　教学实录-32

参考文献-38

致谢-39