摘要：把图片、文本、音频等运用在教学过程中，能够为学生创造适合课堂内容的教学情境，让学生拥有更深刻的课堂体验，来促使学生的学习效率得到提高。比起传统教学，多媒体教学在课堂中具有明显的优势，因此，在小学语文教学中得到广泛应用，但是小学多媒体运用中还存在诸多问题。对小学语文教师在教学中应用多媒体技术时出现的问题做出了研究，同时根据研究结果提出了相应的解决办法。 

绪论对相关概念进行了界定，阐述了研究目的与意义、研究思路与方法，并整理了与这一问题相关的国内外已有研究成果。

第一章对多媒体教学的理论基础：教育传播理论、系统科学理论、多元智能理论进行阐述，并对多媒体教学在小学语文教学中的价值从三方面对学生的影响、对课堂的影响和对教学改革的影响做了分析，发现多媒体教学对学生的发展、课堂效率的提高和促进教学改革都具有重要的积极作用。

第二章通过设计研究方案，制定教师学生访谈提纲、编制课堂观察量表，进行实地考察，统计数据，得出小学语文多媒体教学的实际状况，能够看出教师在多媒体课件的设计、使用方面存在较多问题，对于多媒体设备的使用时间长度和时机有问题，这些导致了课堂中出现教师留给学生的交流互动时间不足、学生注意力分散、课堂效率不高等问题。

第三章基于对通过调查研究得出的数据结果分析，发现多媒体教学应用误区包括分可见制作不当，阻碍教学；教师未能掌握多媒体运用时机，过于关注多媒体；教师不了解学生学习需求，授课内容不当三个方面。分析其中的原因发现存在教师对语文多媒体教学认识出现偏差；教师的教学艺术缺乏；教师未能熟练掌握学生的学习注意规律三方面原因。

第四章针对存在的误区，根据分析得出的原因提出相应的改进建议：教师要改变固有观念，提升能力；完善多媒体课件；主动调控课堂问题。

由于个人知识能力水平有限，在论文实施调查、分析整理等各个过程中都存在着许多不足之处，课堂观察量表设计有一定的科学理论依据，但不够准确精细；能够发现问题，对于问题分析处于浅层，未能深入发掘；提出的改进建议虽然能够产生一定效果，但还不能帮助教师完全解决课堂问题。

关键词：小学；语文；多媒体课件；多媒体教学

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

一、 研究缘起-1

二、 核心概念界定-2

（一）多媒体技术-2

（二）多媒体教学-2

三、 研究目的及意义-2

（一） 研究目的-2

（二）研究意义-3

四、文献综述-3

（一）国内研究综述-3

（二）国外研究综述-7

五、研究思路与方法-8

（一）研究思路-8

（二）研究方法-9

第一章  多媒体教学理论基础及价值-10

一、多媒体教学理论基础-10

（一）教育传播理论-10

（二）系统科学理论-10

（三）多元智能理论-11

二、多媒体技术应用于小学语文教学的价值-12

（一）对学生的影响-12

（二）对课堂的影响-12

（三）对教学改革的影响-13

第二章  多媒体技术在小学语文教学中的应用现状-14

一、调查设计与实施-14

（一）调查设计-14

（二）调查对象-14

（三）实施过程-16

二、调查结果-16

三、本章小结-20

第三章  多媒体技术在小学语文教学中的应用误区及原因分析-21

一、多媒体技术在小学语文教学中的应用误区-21

（一）部分课件制作不当，阻碍教学-21

（二）教师未能掌握多媒体运用时机，过于关注多媒体-23

（三）教师不了解学生学习需求，授课内容不当-23

二、多媒体技术在小学语文教学中的应用误区原因分析-24

（一）教师对语文多媒体教学认识出现偏差-24

（二）教师的教学艺术缺乏-25

（三）教师未能熟练掌握学生学习注意规律-25

第四章 在小学语文教学中改进多媒体运用的建议-27

一、改变固有观念，提升能力-27

二、完善多媒体课件设计-27

三、主动调控课堂问题-28

结语-30

参考文献-31

致谢-33

附录-34