摘要：本文是以苏教版小学数学四年级上册平均数一课进行的教学活动。笔者对研究的内容和教学方案、教学成果整理成文。

统计与概率一直是数学里的重要板块。随着现代社会的进步，统计与概率的思想变得愈发重要。在学生接触统计与概率时，学习的第一个内容就是平均数。所以平均数的学习是培养学生统计与概率思想的基础。本文研究了当前平均数教学中存在的不足之处，针对这些不足的策略研究以及一些优秀学者的案例，设计并实施了一篇教学方案，最后笔者对教学活动进行了教学反思和总结。

通过研究，我们发现当前在平均数的教学中存在着以下问题：

1.问题情境不够生动有趣，学生参与度较低

2.课堂上侧重于分析数量关系和计算，对平均数统计意义的理解把握不深

3.对教材知识重组与整合地不够完善，不能把握重点

4.受到“重计算轻分析”的错误倾向影响，对实际意义把握不深

5.侧重讲考试的重点，忽略对学生统计意识发展的培养

对于目前的缺陷，笔者通过查阅资料，整理了以下解决策略：

1.丰富学习情境，由被动走向主动

2.体会过程，使学生参与

3.联系生活实际，发展统计观念

4.从单一走向多维，体会到平均数教学的优越性

除此以外，笔者还对吴政宪老师和钱建兵老师的课堂进行研究，知道了对于课堂情境的创设要自然有趣，充分把握了平均数教学的重点应该放在何处。在教学设计中，笔者遵循了李吉林老师的情境教育思想，把握了教材和学情。在教学之后，对自己的教学行为进行了反思和总结。

关键词：平均数，统计与概率，课堂教学，师生交流

目录

摘要

ABSTRACT

一、选题背景-9

二、文献综述-10

三、设计说明-14

（一）设计理念-14

（一）教材分析-14

（二）学情分析-14

四、教学过程设计-16

（一）教学目标设计-16

（二）教学内容设计-16

（三）教学方法与手段设计-17

（四）教学组织形式设计-17

（五）板书设计-17

五、教学方案-17

六、教学反思-22

七、教学实录-23

参考文献-24

致    谢-26