摘要：参与式教学符合新课程理念，注重学生学习的主体地位，强调教学过程中的 师生平等与学生的主动参与，引导学生优化学习方法，提高参与能力，从而真正 提高小学数学课堂的学习效率。 

本文先梳理了参与式教学相关理论知识和实践基础，然后，笔者深入小学课 堂，在真实的课堂教学中，以参与式教学思想为指导，设计教案并实施课堂教学。 

在实际设计教案中，笔者再次研究参与式教学理论、策略和新课程标准的要 求，并分析了相关课例，在此基础上不断修正教案，希望通过这种方式，笔者能 对参与式教学有更透彻的理解，同时在实际数学教学中能更加灵活地运用相关理 论进行实践。 

关键词：参与式教学；教学设计；数学教学

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）相关概念界定-2

1.参与式教学-2

2.教学设计-2

（三）文献综述-3

1. 国外关于参与式教学的研究现状-3

2. 国内关于参与式教学的研究现状-3

（1）参与式教学的有效性研究-4

（2）参与式教学的操作性研究-4

（3）参与式教学的问题与对策研究-6

（四）研究的价值和意义-7

（五）课题的研究方法-8

1.文献法-8

2.访谈法-8

3.观察法-9

（六）课题的技术路线 -10

二、小学数学参与式教学课堂的理论基础和策略研究-11

（一）理论基础 - 11

1. “做中学”理论 - 11

2. 建构主义学习理论 - 11

3. 人本主义学习理论 - 12

（二）策略研究 - 12

1. 创设情境 -13

2. 有效提问 -13

3. 小组合作 -13

4. 实物教学 -14

三、《观察物体》课例分析-15

（一）不同课例的纵向比较 - 15

（二）不同课例的横向比较 - 17

四、教学设计说明-19

（一） 设计理念 - 19

1. 转变师生关系 - 19

2．规划教学活动 - 19

3. 整合教学方式 - 20

（二）教材分析 - 20

（三）学情分析 - 21

五、教学过程设计-22

（一）教学目标设计 - 22

（二）教学思路流程设计 - 22

（三）教学内容设计 - 24

（四）教学方法设计 - 25

（五）板书设计 - 26

六、教学方案 - 27

（一）教学内容 - 27

（二）教学课时 - 27

（三）教学目标 - 27

（四）教学重难点 - 27

（五）教学准备 - 27

（六）教学过程 - 28

七、教学反思 - 32

（一）教学前反思 - 32

（二）教学中反思 - 32

（三）教学后反思 - 33

八、结语 -34

参考文献 -35

附录 -37

附录一 访谈提纲 - 37

附录二 课堂实录整理 - 38

附录三 课堂教学视频（见光盘） - 43

致谢 -44