摘要：在新课改背景下，教师的教学理念得到一定程度的更新，但是教学方法还停留在过去——以接受学习为主的教学方法，过分关注数学知识，即关注数学的智育价值，从而忽略了小学数学蕴含着的其它方面的育人价值。针对当前小学数学课堂教学的现状及存在的问题，本课题运用文献法和观察法等研究方法，从教师教学的角度，从内容、过程、评价以及课后练习等方面展开研究，探索发挥数学育人价值的策略。

关键词：小学数学； 课堂教学； 育人价值； 数学素养

目录

摘要

ABSTRACT

一、 引言-1

二、 研究小学数学教学育人价值的意义-1

（一） 学生-2

（二） 教师-3

（三） 课程-3

三、 小学数学教学中蕴含着丰富的育人价值-3

（一） 小学数学教学中的智育价值体现-4

1. 小学数学基础知识的学习-4

2. 小学数学基本技能的培养-5

3. 小学数学思想方法的掌握-5

（二） 小学数学教学中的德育价值体现-6

（三） 小学数学教学中的美育价值体现-7

（四） 小学数学教学中的体育价值体现-7

四、 当前小学数学教学中存在的问题-8

（一） 教师对小学数学教学的育人价值认识不充分-8

1. 教师专业素养有待提高-8

2. 教师未能深入挖掘教学中的育人价值-9

3. 教师的教学方法陈旧单一-9

（二） 学生参与度不高-9

（三） 学校重视度不够-10

五、 充分发挥小学数学教学育人价值的策略-10

（一） 教学内容的改进-10

1. 充分挖掘育人内容-10

2. 恰当选择育人内容-11

（二） 教学过程的改进-11

1. 结合情境，渗透与人价值-11

2. 让活动承载育人价值-12

（三） 教学评价的改进-13

1. 评价主体多元化-13

2. 注重过程评价和质性评价-14

（四） 课后练习的改进-15

参考文献-16

致  谢-17