摘要：童话教学是小学语文教学中的重要内容,本文首先对童话和童话教学的概念进行阐述，然后提出研究童话教学的目的及意义,一堂好的童话课对于学生和教师都有着重要的意义。通过调查,发现当前小学语文童话教学中存在以下三个主要问题：童话教学具有片面性；对学生审美能力的开发程度较浅；缺乏对学生想象力的有意识培养。最后针对以上所提问题进行了综合分析,并提出了相关策略。

关键词：童话教学；审美能力；想象力的有意识培养

目录

摘要

ABSTRACT

一、童话对小学生发展的价值1

（一）童话及童话教学的概念1

（二）童话对小学生发展的价值2  

    1.童话教学能够提高小学生的阅读水平2

    2.童话教学可以培养小学生的审美情感2

    3.童话教学有助于培养小学生的想象力和创造力2

二、小学语文童话教学存在的问题及原因3

（一）童话教学目标及过程具有片面性3

1.认知教学胜过情感体验3

2.用成人思维替代个性化阅读感悟4

（二）对学生审美能力的开发程度较浅5

1.童话教学活动不符合小学生的审美心理特点6

2.童话教学在美育过程中缺乏童趣6

（三）缺乏对学生想象力的有意识培养6

1.难以突破现实生活的限制7

2.标准答案限制了学生想象力的培养7

（四）课外缺少对学生童话阅读的有效监督8

1.教师未能及时有效地监督和反馈阅读效果8

2.学校未能定时更新图书馆的童话读本8

三、提高小学语文童话教学的有效性策略9

（一）教学目标和过程要符合儿童心理特点与童话特征9

1.从儿童的角度出发，避免理性说教9

2.减少刻意品词析句的教学环节，突出童话文体特征9

（二）提升审美品读和写作.10

1.阅读文本，感受美.10

2.触动情感，理解美.11

3.趣味写作，创造美.11

（三）激发学生想象力.12

1.情境感染，创造想象环境.12

2.在个性化阅读中展开想象.12

3.创设空白，引导创作.13

（四）教学评价要紧扣童话特点.13

（五）课后增强对学生童话阅读的监督.14

1.加强家校沟通，提高学生阅读质量.14

2.及时更新书籍资料，提供阅读条件.15

四、总结.15

参考文献.16

附录.17

致谢.20