摘要：在教育工作者尤其是班主任们的持续探究之下，如何培养小学班干部已经逐渐成为教育科学领域的重要课题。要想有效建立并实施小学班干部的培养机制必须关注班干部制度，当前的小学班干部制度存在着如下问题：学生参与门槛高，学生民主权利弱化，班主任重使用轻培养，特权化现象严重以及监督与评价环节缺失等。其原因是多方面的，包括：传统文化的消极影响，繁重的学业压力和过于精细化的评判标准。要完善小学班干部培养机制需做到：转变理念，实现“人人参与、人人发展”，在使用中发展学生能力，一视同仁地对待所有学生以及完善监督与评价机制，旨在为更有效地培养班干部、改进班干部制度提供参考意见，并为教育改革和时代发展贡献一份力量。

关键词：小学班干部培养； 教师； 学生

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学班干部制度存在的现实问题1

（一）重学业求精英，学生参与门槛高范围小1

（二）明选举暗指定，学生民主权利弱化2

（三）重使用轻培养，班干部综合能力欠缺2

（四）享特权有优势，班干部受偏袒现象严重3

（五）监督松评价少，促进班干部持续性发展的价值消解4

二、小学班干部制度现存问题的归因4

（一）传统文化中的消极影响4

（二）学业压力4

（三）过于精细化的评判标准5

三、小学班干部培养机制的完善对策6

（一）理念转变，从方便管理到助力每一位学生发展6

（二）扩大范围，实现“人人参与、人人发展”7

（三）民主议事，在使用中发展学生的服务意识和决策能力8

（四）公平公正，一视同仁地对待所有学生9

（五）监督评价，促进班干部培养的可持续性发展 10

1.明确要求 10

2.定期考核 10

3.合理奖惩 10

4.反思总结 10

参考文献 12

致谢 13