摘要：儿童同伴关系对于儿童发展有着举足轻重的影响，本文以南京和盐城三所城市小学496名小学生为对象，进行了调查。研究发现，儿童对同伴的界定在不同时期表现不同，年龄越大对于友谊理解越深刻，友谊持续时间越长；随着年级升高，儿童选择同伴的标准趋于深刻，但均倾向于选择同性；儿童的社会关系受到家庭以及学校的影响；同伴之间发生矛盾时，矛盾缓和时，大部分儿童能妥善处理，矛盾升级时，处理能力下降；电子游戏成为当代小学生同伴关系重要的交往形式。要促进儿童同伴关系的发展，家长和教师都应避免单一的学习成绩视角，尊重儿童的身心发展规律，重视儿童的社会性发育及同伴交往过程中出现的问题，家校之间积极沟通，努力创设有利于儿童同伴关系发展的社交环境。

关键词：城市小学生；同伴关系；友谊

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-1

二、研究方法-1

（一）调查对象-1

（二）调查方法-2

三、调查结果与分析-2

（一）儿童对友谊的界定-2

（二）小学生友谊持续的时间-4

（三）小学生同伴选择的标准-4

（四）同伴关系与电子游戏-7

（五）同伴交往中出现矛盾时的处理方式-9

（六）同伴关系与家庭教育-11

四、建议-13

参考文献-14

附录-16

第一份问卷-16

第二份问卷-18

致谢-22